现代汉语专题辅导(1)

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1、现代汉语专题辅导（1）汉语专题（1）辅导（1）一、语音专题的讲授大纲及教学目的　　本课程语音部分讲授下面四个方面的内容：　　第一节：通过我国历史上根据《宪法》制定的第一部语言文字方面的专项法律――《国家通用语言文字法》，介绍有关通用语言文字的规范和标准，阐述20世纪汉语拼音运动和民族共同语的发展，民族共同语标准音的确立过程；以及80年代后新时期语言文字工作。　　第二节：从学理上阐明汉语拼音方案的设计原则，字母与语音的配置关系，以及汉语拼音方案与过去通行了几十年的国语注音符号、国语罗马字、拉丁化新文字的历史渊源关系。　　第三节：根据语言理论论述

2、语言是怎样通过基本的语音单位以及它们之间的组合规律构成一种语音系统的；通过与其它语言和汉语方言的比较，显示普通话声母系统和韵母系统的主要特点；通过音位理论具体阐明拼音字母与普通话音位系统的关系。　　第四节：讲授现代汉语语音规范化的三个主要问题；在加深对异读词、轻声词、儿化词的理性认识基础上，对后两种读音分歧现象的规范化展开了讨论并提出了可供参考的建议。二、语音专题第一节学习指要　　本节讲授四个方面的内容，大家可以看到，国家通用语言文字规范化、标准化涉及的内容是很广泛的，涉及语言文字的各个方面。受课程设计框架和教学时间的限制，语音部分的讲授只能

3、围绕着大力推广普通话和积极推行汉语拼音方案展开。　　本节的学习重点在一、二两个部分，因为这两个部分有大家以前不很熟悉的内容，学习时希望大家准确把握以下几个要点。　　1、全面地了解现代汉语规范化运动整个历史发展过程。　　现代汉语规范化运动的发端要从19世纪末20世纪初算起。民族共同语的发展可以区分为两个阶段：初级阶段和高级阶段。前一个阶段的民族共同语是社会发展中，人际交往中逐渐自然形成的，不是人为推广的，民族共同语本身也没有明确的语音规范。明末清初逐渐形成的由官场共同语发展成为公众语言的官话就是这种初级形式的共同语，到了清末民初，大家认识到语言

4、统一对普及教育、发展社会、振兴国家有极其重要的作用时，民族共同语的发展就由自发走向自觉，社会要求为没有明确规范的民族共同语确立了语音标准，并借助政府、社会的力量积极地加以推广。这时，民族共同语的发展就由低级阶段走向高级阶段，向更加完善的有全面规范的民族标准语发展了。民国初期的国语就是这样一种标准语，它有明确的标准音。普通话跟国只是名称不同，都是民族标准语，同样是“以北京语音为标准音”的。因此，现代汉语规范化运动的发展要从20世纪初的国语运动算起。　2、国语运动和汉语规范化运动的关系　　20世纪上半世纪的国语运动和下半世纪的汉语规范化运动，其目

5、的都是为了推广民族共同语并使之走向规范化、标准化，成为全国各地区大多数人能听说使用的民族标准语。这两个运动一脉相承，都是民族共同语发展道路上的不同阶段，后者是前者进一步的扩展和深化，它主要表现在以下几个方面：　　第一，汉语规范化运动进一步巩固并加强了北京语音作为民族共同语的标准音的地位。　　民族语言规范化的核心问题是建立一个规范明确的统一的标准音，这是开展其他工作的先决条件。这个看起来似乎早在20世纪20年代已经明确了的问题，其实也还是有一些不同看法的，直到50年代中期仍然有人认为语言规范化不能把语音标准定得太死，太窄，应该根据不同要求，灵活

6、应用，例如以广泛的北方话作为民族共同语的语音标准，这样更有利于推广民族共同语。这种意见听起来很有道理，其实等于取消了语音标准，因为北方话的范围非常广，包括四个次方言。所以现代汉语规范化问题学术会议上再一次明确指出民族共同语的形成是以一定的方言为基础的，只有一个具体的活的语言才能确定内部一致的规范，而从民族语言发展的道理来看，社会已经选择了北京话，我们应该尊重这个历史事实。第二，现代汉语规范化学术会议正确地阐明了标准语与地域方言的关系。　　20年代中期，全国国语运动大会正式宣告以京音为标准音，这是国语运动最大的历史功绩，但是《宣言》中说：“（国

7、语）这种公共的语言不是人造的，乃是自然语言中的一种；……还得采用现代社会中的一种方言，就是北京的方言，北京的方言就是标准的方言……就是用以统一全国的标准国语”。这一段话，在字面上把北京方言和标准语等同起来了，以致于后来产生了一些负面影响。汉语规范化学术会议针对这一问题作了明确的阐述：标准语是经过规范和加工的民族共同语，它一方面要以北京话作为自身存在和发展的基础，然后才能确立“内部一致”、“有章可循”的规范；另一方面也不会采纳北京方言里的全部内容，要舍弃其中的土语、土音，同时又“不断地从其他方言里吸取营养，逐渐把所有有活力的、为它的发展所不可缺

8、少的东西都采用到民族共同语里”，这样作为全民语言的标准语才会不断地丰富、完善。　　第三，阐明了书面语和口语的关系，并指出了语言规范化的主要对象是书面语言。　　书面语