第一单元《分数加减法》单元测题2017春北师大版数学五年级下册小学数学试题试卷

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1、北师大版五年级下册分数加减法单元过关卷（201403）班级姓名得分一、填空：（18分）1、+表示8个（）加上6个（），和是（）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。3、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。4、1的分数单位是（　　　　），再加上（　　　）个这样的单位就是最小的质数。5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。○　　　1.8○　　　－（－）○－＋6、与的和再减去它们的差，结果是（）。7、比米长米的是（　　　）米。8、一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（）米。9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的。10、

2、一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（）没有运。11、三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（）。二、判断：（5分）1、分数单位相同的分数才能直接相加减。……………………………………（　　）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（　　）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。…………………………（　　）4、1－＋＝1－1＝0………………………………………………………（　　）5、一根电线用去，还剩下米。……………………………………………（）三、计算（44分）1、把下面的分数和小数互化。6分0.75=（）=（）3.

3、42=（）=（）2.12=（）4=（）2、直接写出得数。（12分）＋＝　　　＋＝　　　－＝　　　　　＋＝＋＝　　　　－＝　　　－＝　　　　　－＝＋＋＝　1－－＝　　＋＋＝　　－＋＝3、解方程：（8分）X－=X+=X－=＋X=4、递等式计算（能简算的要简算）（12分）+++－－(＋)11－－　　　－(－)　　　－（－）5、在数轴上标出下面各数大致的位置。（6分）0.80.0912.3012四、列式计算（6分）1、建筑工地运来2吨黄沙，第一天用2、粮店原来有吨大米，卖出吨后，去它的，第二天用去它的，还又运进吨。粮店现在有大米多少吨？剩几分之几？五、解决下列问题（27分）1、一根铁丝，第一次用去米

4、，第二次用去米。4分（1）两次共用去多少米？www.xkb1.com（2）第二次比第一次多用去多少米？2、小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？4分4、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几？4分3、寒假中五（1）班同学读书情况如下表。8分读书本数一本两本三本四本读书人数占全班人数的几分之几？(1)读()本书的人数最多，读()本书的人数最少。(2)读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几？(3)读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几？(4)全班同学都参加了读书活动吗？你能通过计算来

5、说明吗？5、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？4分6、小李身高米，小张比小李高米，小王又比小张高米，小王和小张的身高各是多少米？4分附加题：分数巧算：XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格

6、的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自

7、己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生