第三单元《分数乘法》单元测试2017春北师大版数学五年级下册小学数学试题试卷

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1、（北师大版）五年级数学下册第三单元《分数乘法》检测试卷一、计算。1.直接写得数。＋＝18×＝×＝1×＝－=×21＝×=×6＝2.下面各题写出必要的计算过程，能简便计算的要简便计算。×21××××（－）（＋）××+××＋×3.列式计算。（1）2吨的是多少千克？（2）千米的是多少千米？（3）的是多少？二、填空。1.一桶油重千克，8桶油重（）千克。2.把5米长的钢管平均截成6段，每段长（）米，每段占全长的。3.正方形的边长米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。4.甲数是，乙数是甲数的，乙数是（）。5.一根铁丝长米，截去，还剩下；若截去米，还剩下（）米。6.如果甲数、乙数都不等于0，甲数的

2、和乙数的相等，那么甲数和乙数相比，（）大。三、判断。1.3吨的和1吨的一样重。（）2.12×和×12的意义相同。（）3.甲数的一定比乙数的小。（）4.一个自然数（0除外）与相乘，积一定小于这个自然数。（）四、应用题。1.人体中的血液约占体重的，小华的体重是52千克，他身体中的血液大约重多少千克？2.同学们为班级图书角捐书，故事书有126本，文艺书是故事书的，科技书是文艺书的，捐的科技书有多少本？3.修一条路，原计划投资56万元，实际比原计划节约投资，修这条路实际比原计划节约投资多少万元？4.一块平行四边形的木板，底长米，高是底的。这块木板的面积是多少平方米？5.学校铺一条长400米的

3、环形跑道，已经铺好了150米，再铺多少米就正好铺完了全长的？*6.某班有学生40人，在学校组织的秋季运动会上，每人至少参加一项活动，全班有的人参加了拔河比赛，的人参加接力赛跑，这两项活动都参加的有多少人？*7.小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看的是第一天的，还剩这本书的几分之几没有看？*8.甲班有学生50人，从甲班选出的人参加团体操，甲班选出的人数刚好是乙班选出人数的一半，如果从乙班选的学生参加排练，乙班应选出多少人？9、一团绳子长10米，现在要捆扎一种礼盒（如下图）。如果结头处的绳子长25厘米，这团绳子最多可以捆扎几个这样的礼盒？10、要修建一个长18米，宽16米，深1.5米

4、的蓄水池，要在水池的四壁和底面抹上一层水泥。（1）占地面积是多少？（2）抹水泥的面积是多少平方米？（3）如果需要水泥330千克，怎样购买水泥最省钱？小袋：每袋35千克单价：每袋10元大袋：每袋50千克单价：每袋15元XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与

5、塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自

6、己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，

7、很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生