2018年中考政治综合探究题的类型、特点与解法指导

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1、2018年中考政治综合探究题的类型、特点与解法指导【题型综述】2017年中考已经落下帷幕，总结2017年各地区中考试题，发现命题者越来越重视探究性学习，因此，学生应注重从传统死记硬背的学习方式向探究性学习方式转变。随着素质教育的深入，中考命题者也越来越注重对学生创新能力、实践能力和人文素养的考查。活动探究题有填空题、材料题等题型，全方位考查学生对基础知识的掌握和运用能力。命题者一般是在题干部分给出材料、时政热点、图表等，创设一定的历史情境，让学生在情境中充分运用所学知识进行分析、探究，既能考查学生的思维能力和学习探究能力，又能培养学生的创新精神

2、，反映了当今新课程改革和考试改革的要求。它通过对材料的研究、分析、整合、探讨，来考查学生的探究学习能力、创新意识和实践能力，具有关注生活和社会热点，注重创新性、实践性、综合性等特点。活动探究题具有较强的灵活性、开放性和时代性等特点，一方面它重视对专题类知识的综合考查，另一方面，还增加了探究题，要求学生能联系所学知识发表自己的观点、感想和从中得到的启示。随着课程改革的深人，在近几年的中考历史命题中，探究类试题都占有一定的比例。在近几年各地市的中考中，命题者都会有意识地提升和增加具有灵活性和系统性的开放性试题的比重和分值，而开放性设问并不具有统一的

3、“标准答案”，只要言之有理，即可得分。【解法指导】探究类试题往往通过给出历史材料或创设历史情境，引导学生从中发现问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识分析问题、解决问题。它要求学生运用历史知识，对题干材料进行整合与分析、探究与发现，形成自己的认识。要解答好探究性试题，除了必须系统掌握教材的基本知识外，还必须掌握正确的解题思路和娴熟的答题技巧。第一步:审清题目，领会题意审题时，首先，要明确题意，完整准确地把握试题的要求。其次，要审明材料的观点。这样就可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的情况出现。命题人的意图往往可以通过材料反映出来，而

4、设问与材料之间又有密切联系，命题者根据材料来规定问题的指向和答题的具体要求。不管背景材料有多少个、设问有多少个角度、涉及的知识有多少个方面、设问的方式有多少花样，但最终归结起来，都可概括为“是什么”“为什么”“怎么办”三种情形。第二步:回归课本，寻找结合点探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以课本知识为依据。事实证明，那些脱离课本的盲目判断为应考之大忌。尽管探究性试题具有较强的灵活性，题干材料也往往在教材之外进行选择，但答案基本上能在书中找到，只要在平时的学习中，通过多种方法，灵活地领会知识点与知识点间的内在联系、课本

5、的整体结构，学会寻找材料与知识的结合点，学会创造性的答题方法和技巧，就能以不变应万变。第三步:要注重发散思维，灵活运用多种方法在认真审题的基础上，依据题目要求，对课本知识进行发散思维。答题时应针对探究性试题的类型，分门别类地作答。对于观点例证型的试题，应选择自己较熟悉的观点作答，必须有理有据;对于参与议论型的试题，一定要结合史实，将自己的感想、体会等写出来。但这些办法，应是在历史知识的基础上有感而发，不能空谈。正确运用发散性思维是解答探究类试题的重要武器，从不同的角度去认识、去解释同一事物或现象，同时，也不能随意发散，必须紧扣试题要求和论述的观

6、点，做到“形散而神不散”。第四步:规范答题，力求完整在找出知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案，这既包括答题的一般要求，如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还要注意全面性，进行多角度、多层次、全方位的回答，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明。【实例讲解】一、材料型探究题材料型探究题是材料解析题与简答题相结合的一种题型。它将材料解析的能力要求融入探究题中，一般围绕某一个中心，把各个历史事件综合在一起，或把某个历史人物在各个时期的事件综合在一起，进行综合考查。一般列出一个或几个材料，材料之间有着一定的逻辑关系

7、。解答这类题目要综合运用材料分析题和探究题的解题方式与技巧。【例1l】(2017·山东德州·16)2017年6月10日是我国第12个文化遗产日。某中学历史兴趣小组的同学正在举行“感受中国传统文化之美”的主题探究活动，请你参与。【思想之美】材料一在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》(1)春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么?面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济

8、世良方?【科技之美】材料二在唐宋两代，中国的工程师掀起了发明的热潮，中国引领着全世界的科学技术。——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》(2)请举