《维护国家安全-每个人都义不容辞》教学设计(最终版)

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1、全省高校公共安全教学比赛《维护国家安全，每个人都义不容辞》14目录一、教学基本情况1（一）本课地位1（二）教材分析1（三）学情分析2（四）参考资料2（五）教学目标3（六）教学重点、难点3（七）教学设计4（八）设计理念6（九）教学方法和手段7（十）教学资源7二、教学实施过程8（一）学习讨论8（二）知识运用15（三）小结和课后知识巩固15三、教学效果反思16（一）特色16（二）反思16四、板书设计1716大学生安全教育读本《我的平安我做主》第1章第四节《维护国家安全，每个人都义不容辞》教案一、教学基本情况【本课地位】本课内容为《维护国家安全，每个人都义不容辞》（江西教

2、育出版社）第1章“法制，承载美好生活的大地”第四节“维护国家安全，每个人都义不容辞”。如何维护国家安全既是一个社会热点，又具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了法律在我们成长的重要性，也明白了法律是社会公平正义的保障。那么，怎样把学生培养成为国家安全和利益的自觉维护者是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。【教材分析】本节课包括以下五部分的内容：（1）国家安全的概念。（2）影响国家安全的因素。（3）危害国家安全罪以及危害因素和行为。（4）大学生危害国家安全违法行为的原因分析。（5）大学生如何防范危害国家安全

3、的违法活动。教材对国家安全也没有单独讲述，而是用一些当代大学生危害国家安全的案例来说明介绍的。教材中没有具体讲述影响国家安全的因素，教学中使学生主要了解影响国家安全外部因素中几个邻国关系，不必引申和深入剖析。教学重点讲解危害国家安全的害因素、行为和大学生如何防范危害国家安全的违法活动，让学生始终树立国家利益高于一切的观念，成为国家安全和利益的自觉维护者。对于危害国家安全罪和大学生危害国家安全违法行为的原因分析作简要介绍，不作深入阐述和详细讲解。16教材首先通过大学生危害国家安全的案例分析使学生认识危害国家安全的严重后果，并在此基础上介绍危害国家安全的行为；随后分析

4、了大学生危害国家安全违法行为的原因。教材最后在“大学生如何防范危害国家安全的违法活动”这方面作了详细擦阐述了。教材中并没有对国家安全观、影响国家安全的因素、危害国家安全罪以及危害因素作介绍，但是作为大学生必须清楚这些知识，才能对教材中的知识作深入研究学习，真正做到知识来于教材又高于教材，确实拓宽大学生的知识面。虽然教学的重点在于讲解危害国家安全的害因素、行为和大学生如何防范危害国家安全的违法活动，学会根据危害国家安全的行为做出相应的防范，但这些应用都基于对国家安全的概念、影响国家安全的因素和危害国家安全罪以及危害因素的理解，因此，应这些知识进行补充。【学情分析】教

5、学年级：全校所有一年级大学生。个性特点：大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。学习基础：中学阶段接触过一些零碎的爱国主义教育，学生通过本课程第1单元前几节的学习，已掌握了大学生建设法制观念的重要性，学会了知法、守法，能够运用法律保护自己。【参考资料】1、《国家安全论》夏保成、刘凤仙著，长春出版社。2、《当前的国际形势与中国国家安全》赵民胜、李梅丽、谷珍丽著，16中国人民大学出版社。3、《新时期中国国家安全战略》张英利著，国防大学出版社。4、《中国国家安全战略问题研究》巴忠倓著，军事科学出版社出版。【教学目标】1、知识目标（1）通过常见案例分析，认识国家安全概念

6、。　　　　（2）理解危害国家安全的行为有哪些。（3）知道如何防范危害国家安全的违法活动。2、能力目标（1）能通过案例分析，探究影响国家安全的因素。（2）能够辨别出哪些是危害国家安全行为的能力。　　　　（3）能灵活运用本节知识来防范危害国家安全的违法。活动，真正成为国家安全和利益的自觉维护者。3、情感目标（1）培养学生勤观察、多思考的学习习惯。（2）对学生进行爱国主义教育。（3）培养学生热爱祖国和勇于同危害国家安全的。行为作斗争，维护国家的安定团结。【教学重点】1、结合实际案例树立国家利益高于一切的观念。2、大学生如何防范危害国家安全的违法活动。3、如何把大家培养成

7、为国家安全和利益的自觉维护者。【教学难点】1、对影响国家安全的因素的理解。2、大学生如何防范危害国家安全的违法活动。16【教学设计】依据大学教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以国家关于推进大学生安全教育、强化校园安全管理、优化育人环境为载体进行教学设计，完成从理解国家安全等概念到成为国家安全自觉维护者完整教学过程。 充分利用教学资源库和网络课程平台的教学资源，开展“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学活动。课前，教师将课前学习资源上传到课程平台，并通过手机邮箱、QQ群、飞信等发布课前预习通知。 学生接到预习通知后，下载学习资料进行自

8、主学习，拓