高中新课程实施方案

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1、新疆哈巴河县高级中学高中新课程实施方案根据教育部和自治区、生产建设兵团的统一部署，我校高中起始年级自2008年秋季起全面实施普通高中新课程。为保证新课程的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程改革实施方案（试行）》、《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中课程设置与管理指导意见》等相关文件精神，为提升学校实施高中新课程改革的能力和水平，积极、稳妥、全面推进高中新课程改革，全面提高办学质量，结合本校实际，制定本实施方案。一、指导思想以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，以学校基本

2、办学理念“创人民满意学校、做德才兼备教师、育全面发展学生”，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》，贯彻自治区、生产建设兵团的要求，把这次课程改革作为推进素质教育的突破口，不断更新教育观念，以求真务实的工作态度，深入扎实的工作作风，立足学校实际，突出学校特色，构建内容丰富、科学实用的学校高中新课程体系，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。二、目标和任务实施高中课程改革的基本目标是：确立先进的教育理念和现代教育制度，改变教学方式，不断推进教师的专业化进程，为每一个学生、教师的全面发展、个性发展努力创设良好的成长环境，

3、全面提升师生的生命质量。通过课程改革，努力促进教师专业发展，努力实现学生快乐成长和自主发展。我校实施高中课程改革的主要任务是：1、严格执行国家新课程计划，开齐、开全各类高中必修课程；选修Ⅰ课程的开设率达到80%；2、构建与高中课程改革相适应的学校教育教学管理制度，增强各职能部门的协调能力和制度创新能力；3、改进教育教学行为，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创造条件实现信息技术与课程的有机整合，减轻学生过重负担，提高学生的实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展；4、建立教师培训和教师研究制度，促进教师在新课程实验组织中不断学习和反思，共同研究和解决教学改革实践

4、中出现的新问题，使新课程实验过程同时成为教师专业发展的过程，从而提高教师队伍的整体素质；5、改革评价制度，发挥评价与考试制度对课改的引领和促进作用，实行学生考试成绩与学生综合素质评定相结合的评价制度；三、基本原则1、质量保障原则。在实施课程改革的过程中，要把握坚持“教育质量是学校生命线”的原则，要围绕“提高教育教学质量、促进学生全面发展”来开展工作，通过高中课程改革，使学生享受更加优质的教育、获得更加优质的发展。　　2、循序渐进原则。新课程方案的实施是一个复杂的系统工程，标志着高中整个办学目标、课程内容、课程结构、管理模式、评价方式等一系列的转变，学校在具体实施过程中，

5、不可急躁冒进，必须有计划、有步骤、分重点地逐步推进。高理念引领，低起点切入；高感情投入，低风险推进；高效果培训，低重心研究。3、实事求是原则。在实施高中新课改的各项工作中，坚持“实事求是”的科学态度，结合本校实际情况，切实做到“以校为本”探索实施新课程的有效途径，研究并实施新课程方案、各学科课程标准与实验教材，坚持实事求是，客观对待实验工作中出现的问题，有的放矢地寻找解决问题的办法。4、开拓创新原则。在实施过程中既要吸收、借鉴国外及外地基础教育课程改革的经验和教训，更要充分利用样本校的经验和资源，在实践中积极进取，勇于创造和探索富有自己特色的先进经验。5、科研引领原则。

6、高中新课改既是一项需要先进理论指导，又是一项实践性很强的工作，在整个过程中需要在研究状态下工作、在工作过程中研究。学校要在充分借鉴样本校经验教训、借鉴教育研究部门及新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教师推进新课程的积极性。6、通力合作原则。在新课程实验过程中，除学校各部门密切配合、师生共同努力外，学校还应努力采取有效措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，争取家长及社会的关心理解和支持，共同推进课程改革实验工作的顺利进行。四、重点工作1、课程资源建设、开发与管理。在实施国家管理的前提下，加强学校课程建设水平，增强学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，积极构建符合

7、实际、灵活多样的必修与选修结合、人的发展与文化知识的整合、人文知识和科学知识的整合的课程与文化体系，树立与新课程相适应的课程资源观，按照国家规定和学校条件和师资能力开发高中的课程资源，高度重视新课程资源的建设与使用，充分挖掘校内外各种课程资源，发挥其效能。2、新课程师资培训。通过培训，使全校教师深入理解国家高中课程改革的意义，转变观念、改进工作，进一步推进素质教育。为了每一个学生的健康发展，努力“创造适合学生发展的教育”，我们将本着开发性（开发学生潜质）、层次性（实施有区别的教育）、主体性（主动性、自觉性、创造性）、发展性（立足当前，着眼