高二化学乙酸教案

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1、乙酸·教案 教学目标知识技能：初步掌握乙酸的分子结构和主要用途。初步掌握酯化反应。了解乙酸的工业制法和用途。能力培养：培养学生设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力，培养学生对知识的分析归纳、概括总结的思维能力与表达能力。科学思想：辩证认识乙酸的弱酸性。科学品质：通过设计实验、动手实验，激发学习兴趣，培养求实、创新、合作的优良品质。科学方法：通过教学软件，介绍同位素示踪这一先进的科学方法在化学研究中的作用。重点、难点乙酸的分子结构和化学性质及结构对性质的影响。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提问】投影片写出下列化学方程式：

2、乙醛与新制的Cu（OH）2碱性悬浊液共热。组织学生对在黑板板演同学书写的化学方程式进行评判。【设问】上述化学反应中有机物之间存在什么样的衍生关系？【板书】【设问】氧化反应发生在乙醛分子的哪个部位？一位同学在黑板板演，其他同学在练习本上书写。评判黑板上的化学方程式，并对照黑板上的化学方程式，检查自己书写的化学方程式。乙醛被氧化成乙酸。反应发生在醛基上，醛基被氧化成羧基。复习、巩固。对学过的知识进行复习，以查缺补漏。由有机物之间的衍生关系引出乙酸。【引入】这一节课我们就来学习乙酸【板书】第四节乙酸一、结构【提问】写出乙酸的分子式、结构简式

3、。介绍乙酸的官能团——羧基。分子式：C2H4O2结构简式：官能团：（羧基）强调羧基是乙酸的官能团。  续表教师活动学生活动设计意图【板书】二、性质乙酸又叫醋酸和冰醋酸。乙酸是无色液体，有强烈的刺激性气味。易溶于水和乙醇。熔点：16.6℃使学生对乙酸的物理性质有直观的认识。1．物理性质【指导实验】观察乙酸的颜色、状态、气味，观察冰醋酸。并看书总结乙酸的物理性质。沸点：117.9℃【板书】2．化学性质【设问】初中化学书上已简单介绍过乙酸是一种有机弱酸。请同学们根据现有的化学药品设计实验方案：（1）证明乙酸确有酸性；（2）比较乙酸酸性的强弱

4、。【药品】Mg粉、NaOH溶液、CuSO4溶液、Na2CO3粉末、乙酸、酚酞、Na2SO3粉末。讨论、归纳。方案1：往镁粉中加入乙酸。方案2：乙酸和NaOH溶液混合。方案3：乙酸和Cu（OH）2悬浊液混合。方案4：往Na2CO3粉末中加入乙酸。方案5：往Na2SO3粉末中加入乙酸。学生根据酸的通性设计出实验方案，可进一步巩固乙酸具有酸的通性这一知识，同时培养学生设计实验的能力。【设问】如何证明乙酸和氢氧化钠反应了呢？往NaOH溶液中先加入酚酞试剂，再加入乙酸，若红色消失证明酸、碱反应已发生。培养学生多角度思考问题的能力。根据学生设计的

5、实验方案，指导学生实验。学生实验：进一步培养学生的实验能力。  续表教师活动学生活动设计意图请同学叙述实验现象，并写出有关的化学方程式。【设问】同学们通过哪几个实验证明了乙酸具有酸性？【设问】实验（4）和（5）的现象又说明了什么？【设问】如何证明实验（5）的“无现象”就是乙酸与Na2SO3没反应呢？（1）有无色气泡产生Mg+2CH3COOH=CH3COO）2Mg＋H2↑（2）红色溶液变成无色NaOH+CH3COOH＝CH3COONa+H2O（3）蓝色沉淀消失，溶液呈蓝色Cu（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Cu+2H2O

6、进一步培养学生观察和描述实验的能力，并检查化学方程式的掌握情况。利用酸和盐反应的规律，解决新问题（亚硫酸、乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较）。培养学生的逻辑推理能力。【设问】我们刚学过的苯酚具有弱酸性，若在苯酚钠溶液中滴加CH3COOH又会有什么现象呢？请用实验事实回答并解释理由。【板书】1．酸性：亚硫酸＞乙酸＞碳酸＞苯酚（4）有无色气泡产生Na2CO3+2CH3COOH=2CH3COONa+CO2↑+H2O（5）无现象实验（1）、（2）、（3）、（4）。酸性是乙酸强于碳酸，因为CH3COOH可与Na2CO3反应。CH3COOH不与Na2S

7、O3反应，所以乙酸酸性又弱于亚硫酸。若反应则会有SO2生成，因无嗅到气味，所以可证明反应没发生。会出现白色沉淀，因为CO2可使苯酚钠溶液变浑浊，即碳酸的酸性强于苯酚。而乙酸的酸性又强于碳酸，所以酸性是亚硫酸＞乙酸＞碳酸＞苯酚。【讨论】实验证明了乙酸具有弱酸性，那么乙酸为什么会有酸性呢？请大家从乙酸的分子结构上分析。归纳、总结。讨论：因为乙酸分子的羧基上有羟基。羟基上的氢原子可部分电离出来。   续表教师活动学生活动设计意图【讲解】乙酸的羧基（）上有羟基（—OH），也有羰基。（）羰基具有较强的吸电子性，可使羟基中氧氢键的极性稍有增加，这

8、样在水分子的作用下，则会部分电离出H+，所以乙酸具有弱酸性。【板书】CH3COOHCH3COO－+H+聆听、思考。强调结构决定性质。使学生认识到羧酸的特性由羧基结构决定，认识分子内各原子间既能互相影响又能互相制约。下面学