大学心理学考试重点

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1、大学心理学考试重点心理学诞生的标志：1897年德国人冯特在莱比锡大学建立的心理学实验室。冯特被誉为“心理学始祖”、“心理学之父”。华生：行为主义心理学派的代表人物。如果说粗心大意是稳定的心理特征，那么漫不经心则是暂时的心理状态。心理过程包括：认识过程、情感过程、意志过程。心理现象（从动态-过渡态-稳态角度的分类）：心理过程、心理特征、心理状态。心理特征分为：个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）个性心理特征（能力、气质、性格）心理状态（灵感、心境、注意）6、心理是脑的机能：心理是脑对客观现实主观能动的反映。7、神经系统的基本结

2、构和功能单位：神经元8、中枢神经系统：脑、脊髓9、年节律：鸟类的迁徙、动物的冬眠春晓。10、反射的类型：条件反射、无条件反射。11、斯金纳提出：操作条件反射12、谈梅止渴、谈虎变色体现：第二信号系统条件反射。13、客观现实是心理活动的源泉：“狼孩”的例子。说明人的心理对环境的依存性。14、大脑左半球：主管语言和抽象思维的功能系统，叫语言优势半球。15、遗传和环境对人的发展的作用：a、遗传提供人后天心理发展的生物基础和物质前提，提供人后天心理发展的可能性。所以说遗传机制的成熟使机体能更好地接受环境和教育的影响。b、环境是人心理发展的外在条件

3、，能使遗传提供的可能性变为现实，同时环境对人心理发展的影响具有自发行，可以使人往好的方面发展，也可以使人往坏的方面发展。c、教育作为一种特殊的社会环境，可以控制环境对人心理发展的影响，对人的发展起主导作用，即利用环境中有力的因素、控制和消除其中不利的因素，使遗传提供的人的心理发展的可能性更好的变成现实。遗传是智力发展的基础，遗传和环境都是智力发展的外部条件。根据注意是否有预定目的和意志努力，可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意（不随意注意）：是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因：客观刺激物本身的特

4、点（刺激的强度（包括绝对强度和相对强度）、刺激之间的差异程度、刺激的变化、刺激物的新异性）、主体本身的状态（个体的需要和兴趣、精神与机体状态、知识经验）。有意注意（随意注意）：有预定目的、需要一定意志努力的注意。引起有意注意的条件：对注意目的与任务的依从性、对兴趣的依从性、对活动组织的依从性、对过去经验的依从性、对人格的依从性。有意后注意（最高级、最难形成）：是有预定目的但不需要意志努力的注意。注意是一切心理活动的开端。自我意识：根据结构形式分为自我认知、自我体验、自我调控（自信）；根据内容分为生理自我、社会自我、心理自我。注意的范围（广

5、度）：指一个人在同一时间内，能清楚地觉察到的客体的数量。注意的稳定性：是种周期性的变化，是注意的一种基本规律，叫注意的起伏（注意的动摇）。短时间内注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。注意的转移：个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。影响因素：①与原来注意的紧张程度有关：原先的注意越集中，转移就越困难②新注意对象的特点：新的活动越符合人的需要和兴趣，注意的转移就越容易③与神经过程的灵活性有关④与已有的习惯有关感觉从来源分类：外部感觉、内部感觉。听觉

6、是个体对声音刺激的觉察。感觉适应（嗅觉适应：久闻不觉其香）；感觉对比（同时对比：月明星稀、一灰色方块放在白色背景上显得暗，放在黑色背景上则显得亮些；先后对比：吃苦药后喝白水也觉得甜）；联觉（红橙黄让人觉得温暖）；后像（视觉后像：注视电灯几秒闭上眼还会觉得眼前有一个与电灯相仿的光亮形象；感觉后像）知觉的种类：物体知觉、空间知觉、时间知觉和运动知觉。社会知觉几种常见的偏差及应用：a、第一印象（首因效应）：指与陌生人初次相见对对方产生的印象。b、晕轮效应（光环效应）：对人的某些品质、特征形成的清晰鲜明的印象掩盖了其余品质、特征的知觉。（一好百好

7、、一俊遮百丑）c、刻板印象（定型效应）：是指对社会上的各类人群所持有的固定的看法，或是对人概括泛化的看法。d、近因效应：是指在时间上最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影响。知觉的基本特性：整体性、选择性（军事伪装：对象和背景越相似越难区分）、理解性（外行看热闹，内行看门道）、恒常性（从远处看人，即使人很小也能分辨出该人是大人）。记忆由：识记、保持、再认（重现）构成。（再认是做选择题，重现是做简答题）短时记忆（无意识、不会被意识到）：容量有限，一般为7±2个组块根据识记的目的分类：无意识记、有意识记。根据识记的方法分：机械记忆

8、、意义记忆。影响记忆效果的因素：识记的目的、对材料的理解、识记材料的数量、识记材料的不同性质、主体的情绪状态。保持与遗忘的规律：先快后慢。保持意志（学习后直接睡觉）（遗忘不一定是有害的）影响遗