2013心理学基础名词解释大全

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1、1、心理学：研究人的行为与心理活动规律的科学。2、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。3、动机：推动个体从事某种活动的内在原因。4、注意：心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。5、感觉：对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反应。6、知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性是反映。感觉适应：感受器在刺激的连续作用下、感觉会随刺激时间的延续而发生变化。7、记忆：过去经验在人脑中的反映。8、思维：对客观思维间接的、概括的反映，它所反映

2、的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。9、情绪：人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。10、智力：包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。11、创造力：根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。12、智力激励法：借助团体的力量，以专题讨论会的形式，通过无拘无束、自由奔放的发散思维进行思维共振，互相启发、激励，使创造性设想活构思产生连锁反应。13、前（后）摄抑制：先（后）学习的材料对后（先）学习的材料的记忆所发生的干扰作用。14、人格：个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织

3、和相应行为模式的统一体。15、气质：是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。1、个体心理结构：个体心理包括心理过程和个性差异；心理过程包括认知过程（感知、记忆、思维、想像等）、情感过程（对事物的态度体验过程）、意志过程（意志行动的心理过程）；个性差异包括心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等。心理过程的稳定特性：能力、气质、性格。2、1879年冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。3、心理学研究目的（任务）：探索心理现象的事实、本质、机制和规律。具体来说，包括描述和测量

4、、解释和说明、预测和控制。4、研究环节：确定问题并提出假设；确定研究对象；界定概念及其测量工具；选择研究方法；解释结果并作出推论。5、脑潜能的开发：（1）大脑潜能的发挥有无线的空间；（2）挖掘大脑潜力：第一，敞开心灵的大门；第二，让心灵沐浴爱的阳光；第三，让学习为大脑持续充电，使大脑不断获得有益的刺激；第四，利用多种方法和手段开发大脑潜能。6、马斯洛的需要层次论基本内容：（1）生理需要（2）安全需要（3）归属与爱的需要（4）尊重的需要（5）求知的需要（6）审美的需要（7）自我实现的需要。关系：a、出现的顺序由低到高b、各层次需要在

5、全人口中所占比例由大到小c、七个层次可概括为两种水平，前四种属于基本需要，后三种属于成长需要。评价：积极意义：a、注重社会正常人的需要，具有普遍性；b、是一个有严格组织的层级系统；c、比较客观、准确地揭示了人类需要产生的客观规律。缺陷：a、脱离现实社会生活实践和人类社会的发展历史去看待人性，强调潜能的作用；b、强调低级需要向高级需要发展，但没有充分认识到高级需要对低级需要的调节作用；c、该理论的许多概念是从抽象的人性论出发，而未能顾及这些概念的现实社会内容。7、保持有意注意的方法：对活动做深入的理解；培养间接兴趣；合理组织活动等。

6、8、引起无意注意的主观因素：人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等；客观因素：刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等。9、注意品质的培养：a、自我暗示法；b、情境想象法；c、培养间接兴趣；d、自我奖励法；e、训练听课技巧。10、知觉特性：a、知觉的整体性；b、知觉的选择性；c、知觉的理解性；d、知觉的恒常性。811、影响遗忘的因素：a、受时间因素的制约；b、材料的重要性；c、识记材料的性质对遗忘进程有影响；d、识记材料的数量和学习程度；e、识记材料的系列位置效应。遗忘的规律：遗忘的进

7、程先快后慢。12、增进记忆的方法：a、直观形象法；b、图表法；c、谐音记忆法；d、归类比较法；e、联想法；f、歌诀法。13、思维的过程：分析和综合；比较；抽象和概括；具体化。14、问题解决过程：a、提出问题b、分析问题c、提出假设d、检验假设。以信息加工的观点：问题表征；选择算子；应用算子；评价当前状态。15、影响问题解决的因素：a、迁移的作用b、原型启发c、定势的作用d、情绪与动机。16、健康情绪的必要条件：树立正确的人生追求；培养宽广的胸襟；理性地适应生活；寻找身边的快乐。17、不良情绪的调控控制暴怒情绪：第一步，自我意识自己

8、的暴怒；第二步，对暴怒情绪进行归因；第三步，寻找制怒的方法。控制过度焦虑：a、积极进入放松状态是消除焦虑的重要方法；b、以新压旧c、对他人陈述自己心中的忧虑。控制过度紧张：阻断导致紧张情绪的有关环节或途径；改善环境；改善和培养个体的应对能力；言语放