基于高校实验室建设发展趋势的几点改革建议

《基于高校实验室建设发展趋势的几点改革建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、基于高校实验室建设发展趋势的几点改革建议作者：籍长志  （内蒙古科技大学建筑与土木工程学院，内蒙古包头014010）  发布时间：2009-5-11　　摘要：通过对高校实验室发展现状的研究，对高校实验室的发展趋势进行预测，结合目前的实际情况，提出了改革的主要措施。　　关键词：实验室建设；实验队伍；高校改革　　中图分类号：F407             文献标识码：A　　文章编号：1674-1145（2009）11-0183-02 　　高校实验室是进行实验教学、开展科学研究和生产实践的重要基地，也是培育和

2、发展大学生创新和实践能力的重要阵地，越来越成为高校整体教学中不可分割的重要组成部分[1]。随着经济和信息化的快速发展，社会对人才要求的提高，具有专业技能的开拓型、创新型人才的需求量不断增大，高校实验室不仅承担传统实验教学任务，更是培养学生严谨思维方式、发明创造意识和科学工作态度的重要场所。这一新的形势对高等教育提出了新的要求，高校教育事业和教育体制的改革面临新的机遇和挑战。高等教育必须转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，加强对学生综合素质和创新能力的培养[2]。　　一、开放实验室成为高校实验室发

3、展的必然趋势　　实验室工作水平的高低是高校教学水平、科研水平及管理水平的重要标志，在培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题能力方面有着不可替代的作用[3]。各高校为了达到“合理利用实验室资源，提高实验教学效果”的目的，都积极探索实验室开放的新路，建设开放的实验室成为高校实验室发展的必然趋势。　（一）开放实验室的性质　　高校实验室开放可以从对象上分为面向学校学生的开放、面向本单位的开放及面向校外的开放；从职能上可以分为教学上的开放、科研上的开放和社会服务上的开放等。对于普通高等学校尤其是教学型高等

4、学校，实验室开放工作应该以推进实验教学开放运行、促进人才培养作为首要任务。对于实验教学而言，实验室开放就是为学生提供自主学习环境，因此，从实验教学的角度看，完全意义上的实验室开放应该包括三个方面的内容：教学时间的开放、教学内容的开放和教学环境的开放。　（二）实验室开放对教学的作用和意义　　传统的实验课是按照理论课程设置，把实验课当做理论课的附属物，实验类型也以演示性、验证性为主。实验室开放后，学生可以根据自己的学习情况和兴趣爱好自主地选择或者设计实验项目，实验类型也从传统的演示性、验证性实验，过渡到综合性

5、、设计性实验。实验室开放的作用和意义主要体现在：　　1．提高实验教学水平和教学质量，更好地培养学生的实践能力和创新能力。实验室开放有利于开放性实验教学活动的顺利实施，在该活动中运用学生与教师合作的“双主”方式，在“教”与“学”中找到最佳的结合点，充分发挥学生主观能动性，使学习成为一种积极、主动的探索过程。培养学生的创新能力，实现开放性实验，首要条件是建立开放型的实验室。这也是我们实现教学改革的第一步。开放性实验并不是简单地将实验室的门打开，将实验时间延长，而是由学生根据自己实验目的要求独立拟定实验方案，设

6、计实验步骤，完成实验过程。实验内容应具有探索性和创新性。　　2．促进和提高教师和实验技术人员的水平，有效利用实验室资源。实验室的综合性、设计性实验会涉及大量新知识，随时会出现各种各样的问题，这些都对实验指导教师和实验技术人员提出了更高的要求。促进了教师不断地学习新知识，拓宽知识面，提高自己。实验室开放后，学生做实验不再受时间和内容等因素的约束，在任何时间学生都可以到实验室自行选择实验项目进行实验，实验频率和实验循环节奏由学生自己调节，实验室开放极大地提高了实验室资源的利用率。　　二、高校实验室建设的改革思

7、路　（一）实验队伍的建设　　实验室水平的高低，不仅要看实验室拥有的先进的仪器设备和优越的环境条件，更重要的是要看实验室是否有一支思想作风好、业务水平高、具有创新能力的实验教学队伍。　　1．加强队伍的素质教育，重视实验教学人员的业务培训。建立一支有一定理论基础、技术过硬、爱岗敬业，具有奉献精神、创业精神、求实精神的实验队伍，是实验室建设和管理的关键[2]。随着时代的发展，学科间的相互渗透以及边缘学科的发展，高校对实验技术人员的知识层次要求越来越高，实验人员要能够顾全大局，统筹规划，使实验室运转井然有条，这样

8、才能提高实验室的整体水平。学校应该构建实验教学人员业务培训体系，不断提高实验技术人员的业务素质和管理水平，更新知识，提高素质，使他们的理论水平和实验手段始终保持在一个较高的层面上。　　2．加强实验教学队伍的稳定，促使实验教学队伍结构合理化。高校实验室建设应将实验技术队伍的建设放在首位。一支结构合理、业务精良的实验队伍，是实验教学和科学实验有序进行、实验教学水平不断提高的根本保证。以教学为主的高等学校实验队伍，要重视实验队伍的年