小学美术彩墨游戏教案

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1、小学美术彩墨游戏教案篇一：三年级美术下册《彩墨游戏》(二)1教案人美版第8课《彩墨游戏》（二）学习领域：造型?表现课时：二课时教材分析：《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型?表现”学习领域。让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践

2、”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。教学内容目标：1.显性内容与目标应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。2.隐性内容与目标通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。教学重点与难点：重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国

3、画技法恰当地表现生活中有趣的情景。教学材料：教具：图片、课件、文房四宝、范作??学具：图片、文房四宝??教学过程：一、探索研究——游戏的方法（横空出世）1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法??2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画??3.启发学生想一想、试一试其它的方法。4(转载自：www.BdfQy.Com千叶帆文摘:小学美术彩墨游戏教案).出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣

4、的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。二、观察比较——游戏的不同（七十二变）1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色??）2.比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段??）3.出示课题：彩墨游戏（二）教学意图：通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》，不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。三、欣赏感受——游戏的艺术（火焰金睛）1.学

5、生展示课前收集的有趣的图片。2.欣赏生动有趣的彩墨画。教学意图：展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。四、创作体验——游戏的乐趣（西天取经）1.提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面。2.学生体验游戏，教师适时加以指导。教学意图：用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，

6、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。五、展评延伸——游戏的升华（修成正果）1.谈谈游戏创作的体会。2.延伸：A、用自己的作品美化生活。B、只有民族的才是世界的。教学意图：学生们在游戏的过程中，他们的感受一定很深刻，也一定很特别。让他们把自己的体会与感受说出来，与大家共同分享，这也是他们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重激发学生热爱民族的思想情感。篇二：彩墨游戏一教学设计人美版《美术》三年级上册《彩墨游戏(一)》教学设计单位：金水区艺术小学姓名：王瑶教学目标：1.欣赏图片视频，初步认

7、识彩墨画。2.在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握中国画的一些技法。3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。教学难点：墨和颜色在水分中的把握。课前准备：准备课件、准备画家资料学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等教学设计：1、激起兴趣1欣赏倒入○引入主题——彩墨画出示课题—————彩墨游戏（一）（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这

8、节课产生兴趣）2、观察、感知认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚）师总结1体验一○感受墨色的变化板书：焦、浓、重、淡、清。2体验二○感受破墨的方法板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。3体验三○感受点、画、甩等方法。4体验四○感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。（通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找