钟声嘀嗒音乐教案听唱

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1、钟声嘀嗒音乐教案听唱篇一：新人教版小学三年级音乐第七课钟声教案第七课钟声教学目标1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣2.唱准471音高。唱准471的自然音列，并进行实践创作活动。3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。教学内容聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》教材分析1.管弦乐《维也纳的音乐钟》本曲是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐

2、改编的。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。2.电子琴独奏曲《灵隐钟声》这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。3.歌曲《钟声叮叮当》这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟

3、声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。4.歌曲《美丽的黄昏》这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节

4、的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。第一课时教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《捉迷藏》边唱边表演三、音乐知识1、按教师手势唱do、re、mi、sol、la（a、按音阶唱b、打乱顺序唱）2、学习fa、si、do在音乐王国里我们已经认识了5位朋友，今天老师带小朋友认识另外三个朋友出示4（fa）学生跟唱，教师介绍4和3、5是邻居，做一做手势，请小朋友回忆哪首

5、歌曲中有“4”这个音，唱一唱《哦，苏珊娜》《原谅我》出示7（si）学生跟唱，介绍4和6是邻居，唱一唱6、7，做一做手势请小朋友回忆哪首歌曲中有“7”这个音，唱一唱《唱给妈妈的摇篮曲》出示“1“学生跟唱，介绍它和”7“是邻居，唱一唱6、7、ⅰ，做一做手势出示音阶图，边做手势边唱出示视唱曲：2/4135│665│6ⅰ76│5—│135│665│4432│1—║学生跟着钢伴唱指名学生唱四、新歌教学1、导入：幻灯出示欧洲教堂师：这是什么地方？你见过吗？生：互相交流师：有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？生：互相交流师：音乐是怎样表现的呢

6、？听音乐，学生谈感受师：你会用动作表演吗？学生自由做动作（撞钟，身体左右摇摆）2、师：今天我们就来学习这首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》出示歌词，让学生说说歌曲与以前学过的歌曲有什么不同？师生讨论听录音，注意演唱顺序3、学唱歌词a、轻声跟唱b、比较第一段结束句与第二段结束句的不同处4、连唱用流畅的情绪，连贯地唱一边5、学唱歌谱a、教师范唱，学生找一找歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”b、学唱歌谱第一、二句c、教师画图形谱d、第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱e、连唱f、用流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气g、加固低音dosol唱一唱h、低声部练习

7、，先唱谱后唱词i、二声部合起来，注意聆听另外声部，使二声部和谐五、小结，师生再见。第二课时教学要求：1、聆听《维也纳的音乐钟》和电子琴独奏曲《灵隐钟声》2、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱二声部合唱，力求音准、和谐三、聆听《维也纳的音乐钟》1、讲组曲《哈里·亚诺什》的故事，介绍《维也纳的音乐钟》2、初听全曲设问：你能否听到钟摆的滴答声？学生讨论3、出示：ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主题曲调4、设问：A、主题曲调出现了几次？B、你能想象宫里的情景吗？复听全曲师生交流5、再

8、次复听每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做