在快乐运动中促进幼儿主动参与的实践研究

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2、动中促进幼儿主动参与的实践研究文章来源莲山课件www.5yKJ.Com12在快乐运动中促进幼儿主动参与的实践研究文章来源莲山课件www.5yKJ.Com12在快乐运动中促进幼儿主动参与的实践研究众所周知，“生命在于运动”。幼儿生性好动，身体发展迅速，因而需要合适的运动形式来促进其正常发育，强健体魄。然而在传统的运动活动中，主要存在以下几个弊端：（1）强调了动作练习，忽视了幼儿“玩”的天性。（2）强调了运动技能的提高，忽视了幼儿愉悦情感的满足。（3）强调了幼儿模仿性学习，忽视了幼儿的自主体验。因此

3、，面对孩子的个体差异，要很好的解决“发展问题”，势必就要提高幼儿“自主能力”，使幼儿能依据自身的能力、兴趣、经验来选择符合自己的运动项目和运动内容，调动幼儿参与运动的主动性和积极性，这样才能更好的满足不同层次幼儿的需要。而开展快乐运动与幼儿的身心发展相吻合,具有推动幼儿心智成长的重要作用。所谓快乐运动,它能促进幼儿在自然的环境中，轻松愉快地运动，心情舒畅地活动，在运动锻炼中体验成功的喜悦，发展健康的体魄和良好的性格。快乐运动既包括幼儿有自主选择运动的权利，也包括幼儿有自主选择项目和活动内容的权利

4、。那么在快乐运动中，如何让幼儿积极主动的参与，同时让幼儿充分参与环境布置，参与自主挑战尽情尽兴的运动，达到心智都获得成长。我们经过一年的实践研究,积累了一些经验。一、注重活动内容的设计，构建主动参与的活动情景（1）活动内容设计要喜闻乐见在快乐运动中要强调快乐情绪的体验，通过富有趣味性的运动活动来激发幼儿参与活动的兴趣。游戏是幼儿喜闻乐见的，情节有趣，形式活泼多样，适合大班幼儿的年龄特点，易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望。通过各种富有情景的游戏，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”

5、，从“被动运动”走向“主动运动”，充分调动幼儿的积极性。例如，在做平衡动作练习时，我为幼儿设计了“爸爸上班”的游戏情景。让幼儿大胆的尝试穿着爸爸的大皮鞋在不同的路面上行走，从而来练习平衡，幼儿模仿着爸爸穿着爸爸的大鞋在上面行走，充分调动了他们活动的积极性，提高了他们的平衡能力。又如，在《小青蛙捉害虫》的活动中，通过创设游戏情景“小青蛙捉害虫”，让幼儿扮演小青蛙，来让幼儿自主探索练习立定跳远的动作技能，练好本领做“小青蛙捉害虫”的游戏，从而让幼儿巩固练习立定跳远过小沟去捉害虫，最后以小青蛙捉好害虫

6、到小河里游泳放松。整个活动始终以游戏情景贯穿，激发了幼儿的兴趣，充分发挥了幼儿的主动性。（2）活动内容设计要推波助澜形象的情景设计有利于激发幼儿的兴趣。在运动活动中，开展单一机械进行动作的训练，幼儿会觉得很枯燥，我们将教学贯穿于富有童趣的情景活动，并使情景层层递进具有推波助澜的作用。这样的活动内容让幼儿始终兴趣满满，坚定不移地主动参与到运动中来。例如：在运动活动《打怪兽》中，一开始是让孩子们自己练本领，打固定的怪兽，让幼儿充分练习了投掷的技能动作。到最后，我创设了打移动怪兽的游戏情景。我装扮移动

7、怪兽带上面具，增加了真实性，更激发了幼儿愿意去尝试投掷的愿望。所以等移动怪兽出现的时候，幼儿已经迫不及待地想要去打怪兽了。而且，虽然这次活动提高了难度，但是幼儿在投掷的时候都很专注、很投入，而且投准的准确率很高，很好地激发了幼儿主动参与的愿望。又如：在《奥特曼打怪兽》的活动中，一开始也创设了奥特曼打怪兽的游戏情景，让幼儿以奥特曼的身份练习了投掷的技能，到最后，设计了寻宝藏的情景，要求幼儿要打中树林里挂在树上高低不同的怪兽，这样才能通过树林到对面的草丛里寻找宝藏。最后的游戏情景，很好地激发了幼儿去

8、打怪兽的愿望，因为只有打中它们，才能去找宝藏。这个宝藏的情景太神奇了，幼儿为了能得到宝藏，他们个个咬紧牙齿，打中了一个又有一个，而且都是投得那么准，这种助推性的运动内容，激起了幼儿参与的高潮，推动幼儿享受运动带来的快乐，促进幼儿体验成功的喜悦。由此可以看出，层层递进的游戏情景，幼儿在活动中能更积极主动地参与，不仅使技能动作都得以很好地练习，更让幼儿感受到运动带来的无穷乐趣。二、注重活动材料的提供，创设主动参与的活动环境（1）材料的提供要丰富多彩 丰富的材料为幼儿提供了自主选择的空间。由