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1、```全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：陕西师范大学填表日期：2011年11月17日论文题目构建写作素材图式提高写作教学效益的研究——一种新的英语写作教学模式作者姓名论文答辩日期学科专业方向田志雄2008年5月13日学科教学（英语）攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)英语模块学业评价探究[J].中小学英语教育,2007(10):24-26.````````关的成果新课改下英语学业评价的调查[J].中国科教创新导刊,2007，（33）高中英语教学中语言运用失误的成因及改进措施[J].宁夏教育科研,2
2、007,(2).对高考英语短文改错中一致性问题的研究[J].英语教师2008(2):46-47.构建语言图式提高英语写作教学效益[J].教育前沿2008,(3).谈英语教学中学生语用能力的培养[J].消费导刊,2008,(3).谈任务型教学法在运用中需注意的问题[J].科技资讯,2008,(12).论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)2008年以来，作者在榆林职业技术学院神木校区开展了三年的“高职英语写作教学研究与实验”课题研究，既拓展了理论的研究深度与广度，又有效的指导了榆林职业技术学院高职英语写作教学实践，使学生在写作过程不仅有话可说，而且大大提
3、高了学生英语写作能力。出版专著(名称、出版社、出版时间)高考英语写作·精练·导考——（高三），未来出版社，2009年2月。高考英语写作素材——未来出版社，2009年6月。高职英语写作素材——未来出版社，2010年7月。获奖项目(名称、等级及时间）2011年9月主持参加陕西省教育厅高等职业教育研究课题一项，是主持人。中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)摘要：认知心理学中的图式理论被广泛应用英语阅读理解、英语听力理解的研究中，也有为数不多的学者将图式理论应用在英语写作教学中，但大都是从激活、运用背景知识的角度入手的,因此
4、本文从另外一个角度即如何运用图式理论构建语言图式、题材图式和文章体裁图式等写作素材图式从而提高高中英语写作教学效益的研究。本文作者尝试将图式理论应用于高三英语写作教学中，首先通过对学生的问卷调查，得出影响学生英语写作的因素在于缺少写作素材图式。经过一学期的高三英语写作教学，旨在通过运用图式理论、对实验组采用互动的教学方式,在日常英语教学中帮助学生构建写作素材图式，然后在写前、写中、写后即英语三阶段写作教学中结合听、说、读、写、译去激活、应用、巩固和发展图式来解决学生写作中的空档现象。进而验证运用图式理论构建写作素材图式能有效扩大词汇量，提高学生谴词造句能力和段落
5、、语篇写作能力，能提高学生对各种题材、体裁文章的写作能力，从而形成能提高学生写作能力和教师写作教学效益的英语写作教学新模式。本文主要参考文献有：《ASchema-theoreticViewofReading》（Adams,M.J.&Collins,A）、《SchemaTheoryandESLReading》（Carrell,P.L.&Eisterhold,J.C）、《英语写作新论》（高恩光、戴建东）、《实验心理语言学纲要》（桂诗春）、《英语写作论》（胡春洞、王才仁）、《英语的教与学》（胡文仲）、《外语教育心理学》（贾冠杰）、《外语教学中的科研方法》（刘润清）、《
6、语言测试和它的方法》（刘润清）、《大学生英语写作能力的影响因素研究》（马广惠、文秋芳）、《英语学习策略论》（文秋芳）、《英语学习的成功之路》（文秋芳）等。````````专家推荐理由本篇论文站在二十一世纪全球基础教育改革的大背景下审视我国当前的英语写作教学，体现了作者目光的敏锐和思维的深刻。对于当前写作教学现状的不足之分析不愠不火、细致入微，可见作者在平时的教学中善于分析总结、深入研究，谈来合情在理，令人可信。在此基础上有针对性地提出构建写作素材图式写作教学体系，水到渠成，亦更显示其主张的必要性和重要性。本文能做到理论与实践相结合，过程与方法相补充，并提出自己独
7、特的观点和做法，对英语写作教学有着较高的参考价值和指导意义。总之，本文是一篇内容充实、质量上乘的优秀教育硕士论文，特予推荐。专家签字：徐忠慧单位推荐意见同意推荐学位评定委员会分会主席（签章）：单位公章2011年12月15日说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。分类号H315````````密级学号J25211教育硕士学位论文题目构建写作素材图式提高写作教学效益的研究一种新的英语写作教学模式作者姓名田志雄指导教师姓名徐忠慧副教授学科专业学科教学（英语）提交论文日期二○○八年四
8、月````````Con
