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1、教学设计科目：英语任教年级：四年级日期：2014年5月日课题Unit3 Howmany?(Storytime)课型新授课教学目标1、能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen等单词。2、能初步听懂、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?—Ihave…/CanI…?3、培养学生乐于分享的品德。教学方法视听法、直接法、听说法、全身反应法教具1.单词卡片2.PPT课件重点难点1、能辨析three和thi
2、rteen，five和fifteen，eight和eighteen这三个特例在变形过程中的不同。2、能初步听懂、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?—Ihave…/CanI…?教学过程：Step1Warmup1.GreetingsandfreetalkT:Hello,boysandgirls,I’myournewteacher,youcancallmeMissQin,Ilikebananas,doyoulikebananas?S:Yes,Ido.T:Anddoyoulike《秦时明月》？S:Yes
3、,Ido.T:Metoo!Nowclassbegins.Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon,MissQin.【设计意图】：通过动画片《秦时明月》进行自我介绍，既复习了第一单元Doyoulike…句型，又能吸引学生的注意力，更有利于形成本节课良好的开端。2、SongandanswerT:What’syourname?S:Mynameis…Howoldareyou,…?S:I’meleven.Doyoulikemusic?S:Yes,Ido.Let’slis
4、tentoasong,ok?S:Ok.TenlittleIndianboys音乐起，学生跟唱。扬州市职业大学高邮学院师范生成长报告专用纸T:WhocantellmehowmanyIndiansarethereinthesong?S：Ten.T:Oh,really?Let’scounttogether.(跟着歌曲数一遍)T:Canyoucountnumbersfromtwelvetoone?【设计意图】：通过简单的对话引出歌曲TenlittleIndianboys,既缓和了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，从大到小复习12—1的英文单词，不仅通过逆向思
5、维巩固了知识，更为接下来12之后的新单词学习做铺垫。Step2Pre-reading1、PresentnewwordsT:Verygood!Andhowabout13?Howtospeak13inEnglish?Herewehavethreechoices:①Fifteen;②Eighteen;③Thirteen.Let’sguess.(学生可根据词形猜出Thirteen)T:Yes!Thirteenistherightanswer.Nowreadafterme.(进行跟读、对照拼读练习，强调three—thirteen的变形)Andhowabout
6、fifteenandeighteen?Whatdotheymean?Whocanguess?T:You’resoclever!(进行跟读、对照拼读练习，强调five—fifteen,eight—eighteen的变形)Sowhatcanyoufindinthesethreewords?(引导学生进行大胆猜想，并自主发现规律)Great!Let’splayaguessinggame.IhaveeightnumbercardsandIwillgivethemtoeightstudents,thentheyshouldguessandmatch.Eight
7、cards:14Nineteen16Seventeen17Fourteen19SixteenT:Ok,aretheyright?Let’sreadtogether.【设计意图】：通过引导学生大胆猜想，让他们自主发现单词变形规律，先新授三个特殊变形的thirteen,fifteen以及eighteen,再通过自主猜想进行配对游戏扬州市职业大学高邮学院师范生成长报告专用纸的方式引导出其他几个变形简单的单词,增添了课堂趣味性；最后进行系统的拼读、跟读练习，有利于学生自主学习能力的发展和课堂主体地位的体现。2、Presentnewsentencestruct
8、ures:Howmany…sdoyouhave?/Whatdoyouhave?—Ihave…T:Look,w
