4词语的理据性及对外汉语词汇教学

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1、载2008年，《词语理据性与对外汉语词汇教学》，《理论语言学研究》（日本）第2卷：56-65页。从理据性看对外汉语词汇教学李思旭上海师范大学语言研究所摘要：本文首先指出《教程》中有关语言符号任意性论述的矛盾之处，进而提出语言符号是有理据的，然后探讨了词语理据的定义及分类，最后重点分析了利用文字理据及合成词的形态理据、语义理据在对外汉语词汇教学中的重要意义。关键词：理据性文字理据形态理据语义理据1.符号的理据性现代语言学之父，瑞士语言家索绪尔在他的《普通语言学教程》（后面简称《教程》）中明确指出，“我们把概念和音响形象的结合叫做符号

2、”，同时又说，“我们建议保留用符号这词表示整体，用所指和能指分别代替概念和音响。（p.102）这也就是说，符号是所指和能指的结合，作为听觉符号的语言当然也不例外。语言符号的所指是意义，能指是语音，即语言符号是一种音义结合体。而汉字产生以后，就成了记录语言的符号，即符号的符号。汉字记录的语言是书面语。汉字这个符号也是能指和所指的结合，即形式和意义的结合，它的所指是字义，能指是字音和字形。如“rén”这一语音形式，它所表达的意义就是“能直立行走，制造工具并使用工具的高等动物”。“rén”就是能指，而“能制造工具……”就是这一符号的所指

3、。索绪尔在《教程》第一编第一章中指出，“能指和所指的联系是任意的，或者，因为我们所说的符号是能指和所指相连接所产生的整体，我们可以更简单地说：语言符号是任意的。”（p.102）他并把任意性看成是语言符号的两个头等重要的特征（即任意性和线条性）中的头一个。其实语言符号的任意性是很好理解的，如同样是用来吃饭的家具（即相同的所指），汉语叫“桌子”，而英语叫“table”。再如，汉语中称同辈得比自己年龄稍大的女性为“姐姐”，而英语中则称“sister”。但在《教程》第二编第六章中作者指出，“符号任意性的基本原则并不妨碍我们在每种语言中把根

4、本任意性，即不能论证的，同相对任意的区别开来。只有一部分符号是绝对任意的；别的符号中却有一种现象可以使我们看到任意性虽不能取消，却又程度的差别：符号可能是相对地可以论证的。”（p.181）接着又说，“一切都是不能论证的语言是不存在的；一切都可以论证的语言，在定义上也是不能设想的。”（p.184）所以语言符号包含“绝对任意的”和“相对地可以论证的”两大类，据我们的理解后者其实就是指语言符号的理据性。由此我们可以得出，语言符号并不是完全不能论证的，而是“相对地可以论证的”，即语言符号的理据形式客观存在的。2.理据的定义及分类张永言（1

5、981）：“所谓词的内部形式，又叫词的词源结构或词的理据，指的是某一语音表达某一意义的理由或根据。”许光烈（1994）：“所谓词的理据，或称词的‘内部形式’、‘词源结构’、‘词的命名义’，指的是词义形成的可释性，也就是某一语音形式表示某一意义的原因或根据。”王艾录、司富珍（2002）把“理据”定义为语言符号产生、发展的动因（motivation）。许余龙（1992）：“所谓词的理据性，就是词的表达形式与词义之间有时具有某种内在的联系，我们可以从这些表达形式中推断出词的含义。”8关于词的理据的分类，我们可以从不同的角度来划分，其中最

6、具影响力的是英国语言学家、语义学奠基人——乌尔曼（StenphenUllmann）（1962），他把词的理据性主要分为三类。（1）语音理据；（2）形态理据；（3）语义理据。许余龙（1992）从文字书写形式与词义的联系上，提出了另外一种理据即（4）文字理据。下面我们来看看这四类依据的定义是什么。（1）语音理据。词语的语音理据表现在词的语音形式与词义的联系上，具有语音理据的词称为拟声词。拟声词是以模拟声音为主的特殊词，包括叹词和象声词。叹词是一种模拟人类自己的声音、表示人类自身情感为主的特殊的词类。如：啊、哦、唉、哇等。象声词主要是模

7、拟各类事物声音的。词的语音理据以象声词为主。如：英语拟声词汉语拟声词猫叫声：miao∕mew喵（miao）牛叫声：moo哞（mou）金属碰撞声：dingdong叮当（dingdang）撞击或重物落地声：bang砰（peng）纸、干叶、丝的声音：rustle沙沙（shasha）；飒飒（sasa）从以上可以看到。英汉两种模拟相同的自然语音现象，使用的拟声词虽然语音相似，但读音还是略有差别的，这是由英汉两种语言的语音系统的差别造成的，“人们在感知外界声音的时候在相当大的程度上决定于自己母语的语音系统，而不是声音的物理属性。”（石毓智，2

8、000）。拟声词的语音理据虽然很强，但是拟声词在整个汉语词汇系统中所占的比重毕竟很小，因此下文就不展开论述了，这正如索绪尔所说的：“……但拟声词从来不是语言系统的有机成分，而且它们的数量比人们所设想的少得多。”(2)形态理据。形态理据是指可以通过一