unit 5 what does she do教学设计

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1、Unit5WhatDoesSheDo?第一课时教学目标1、能听、说、读、写单词：singer,writer,actor,actress,artist,TVreporter。2、能听说、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s / She’sa ….3、能运用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe …isgoingtobe ….询问他人的理想，并给出相应回答。4、能听懂、会唱歌曲“MyFamily”。5、培养学生在一定语境中运用所学语言的能力和

2、培养学生热爱劳动，尊重他人劳动的优秀品质。教学内容1、词汇：singer,writer,actress,artist,TVreporter。2、句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an ….教学重难点1、学习PartA中Let’slearn部分的六种职业的英文表达，并能就“职业”简单问答、介绍以及表达自己、他人的理想。2、正确区分运用冠词an和a。如：anactor,asinger。教学准备单词卡片、电子白板、课件等。教学过程一、Warm-up1、Let’

3、ssing:Myfatherisdoctor2、GreetingtheSs:What’syourhobby?DoyoulikewatchingTV?【复习上单元内容，引入本课的教学内容。】二、Presentation1、课件呈现CCTV记者，教师问学生：Who’sshe?Whatdoesshedo?教师引出TVreporter。2、学师问：WhoisaTVreporter,too?【利用学生熟悉的主持人引出新词并教学。同时对新句型Whatdoeshedo?进行有意识的渗透。】3、利用视频引出新单词sing

4、er。4、请学生介绍自己最爱的歌星，并进行简单描述【滚动以前所学句型，联系学生的已有经验，鼓励学生的自由表达。】5、利用图书，引出新词writer。教师通过举例引出动词加er变成名词的普通规律。教学Let’schant。Icanteach.Iamateacher.Icandrive.Iamadriver.Icanwork.Iamaworker.Icansing.Iamasinger.Icanwrite.Iamawriter.【利用三个新词的构词特点，总结出一般规律，并利用chant进行拓展操练。】6、教师

5、说：Icanteach.Iamateacher.教师指齐白石的图片说：Hecandraw.Isheadrawer?No,heisanartist. 教学artist。连锁操练：— Whatdoeshedo?—He’sanartist.7、视频引出：Heisanactor.教学actor。呈现图片，引出actress，教学actress。组织学生男女互问：— Whatdoeshe/shedo?— He/Sheisa(an) ….【由单词教学过渡到句型教学，为下节课的教学打下基础。】三、Practise1、多

6、媒体呈现6幅不同职业人物的照片。Practice:— Whatdoes … do?— He’s/She’sa ….2、引导学生运用句型：He’sa/an ….He’s/She’s ….描述其中一位公众人物，并请全班进行猜测。【利用学生不太熟悉的公众人物，产生信息差，进行猜测活动，再次巩固新学的单词。逐步从对话上升到语篇，培养学生语篇输出的能力。】四、ConsolidationandExtension1、教师询问学生心目中的理想职业：Whatareyougoingtobe?2、要求学生完成练习。【通过让学生

7、规划自己的理想职业，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。】五、Homework调查自己及好朋友的父母的职业。六、板书设计Unit5WhatDoesSheDo?Lesson1 —Whatdoeshe / shedo?图片图片图片—He’s/She’saTVreporter/singer/writer.    图片图片图片anactor/actress/artist.