九年级实施可持续发展战略导学案

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1、温泉县呼场中学九年级政治上导学案课题:课型：新授课时间：2013年10月1日主备：李彦彤审核：学生学案教师导案一．学习目标:（1）知识与技能:认识中国的资源国情，理解人口、资源和环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路（2）过程与方法:提高全局分析和认识事物能力。[,GsPmX EI$5+*S= 提高抽象思维和归纳、总结的能力。ufMpY=J *^vFdb 培养收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。(%)DiC R7"+9lU 培养学以致用的能力}*!u!Bn （3）情感态度价值观:树立人与自然和谐相处的意识，并在实际生活中做出力所能及的贡献二、学习重点、难点1、重点

2、：掌握如何实施可持续发展战略 2、难点：使学生初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。三、学法指导：四．学习过程：（一）预习导学1、预习检测：见学生的《高效课堂》预习导学2、导入新课：学生课前演讲（二）、学习研讨活动一：【是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？】 答：不能。毁坏森林资源的行为有：砍伐树木；毁林开荒；农村生活柴火砍伐等等。 （1）、我国的资源现状：①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。 （2）正确处理好人与自然的关系：P55 活动二

3、、阅读恩格斯语，说一说你对这段话的理解。 2

4、、走可持续发展之路 活动三、【你如何看待上述观点？】P55 答：三个观点都从不同角度认识到了人类要善待地球、保护环境。 观点一：表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的需求，而又不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。 观点二：认识到人类需要的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾。我们绝不能纵容解决本课基础知识，通过互评互批，了解学生学习情况深化知识，提升能力，培养学生的发散思维，通过小组讨论，调动学生的积极性，创造性，活化课堂人类的贪欲。因为人类对环境的肆意破坏和资源的掠夺式开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。 观点三：认识到了人类的命运与环境紧密地

5、联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防治环境污染、保护环境，关键是靠人类自身。 活动三、【我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？】  答：A、不用或少用一次性筷子；B、节约和回收废纸、碎玻璃等；C、不送或少送贺卡；D、节约用电，随手关灯；E、节约用水，随手关闭水龙头；F、用淘过米的水浇花； G、用“中水”洗车等等。时段识记：物质基础、基础、重要国情、资源特点、基本国策、人类的共识、可持续发展的含义、要求、依据、目标五、当堂检测见《高效课堂》的课堂检测板书设计资源现状我们共同的家园造成我国资源现状的原因实施可持续发展战略人与自然的关系走可持续发展之路可持续发展的含义

6、可持续发展的要求如何实施可持续发展战略布置作业：预习下一课课后反思:我对学生参与活动的引导过多，整堂课教师的话语还是多些，没有让学生尽情的交流自己的想法，思维局限于教材过大。 联系学生的生活与社会实际，使教学内容更贴近生活，引导学生用所学的知识观察社会，认识社会，构建和谐。提升了学生的觉悟，情感目标与能力目标在过程与方法中得以完成。 内化知识