郧县初中化学教学指导意见

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1、郧县初中化学教学指导意见(试用稿)说明：本指导意见中，将教学要求分为基本要求、弹性要求、发展要求和不宜拓展四个层次。1.基本要求：全体学生应在本课题学习时达成；2.弹性要求：有条件的学生可在本课题中延伸；3.发展要求：全体学生可在人教版《义务教育教科书·化学·九年级·上、下册》结束时融会贯通，全面掌握；4.不宜拓展：初中学习阶段不宜进行的学习内容。5.建议课时：最少所需课时数。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩基本要求1．通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2．引导学生关注一些生活

2、和社会中与化学有关的问题，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。3．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。弹性要求1．组织学生参观与化学有关的展览和化工厂，鼓励学生对专家、工程师等进行访谈。2．组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲，谈他们对化学以及化学与人类进步和社会发展关系的认识等等。3．请化学专家畅谈化学，了解化学的过去，知道化学的现在，展望化学的未来。发展要求1．了解原子论、分子学说在学科发展中的作用。2．了解学习化学的途径。3．能从正反两个方面举例说明化学给人

3、类带来利益时也留下了一些隐患。不宜拓展建议课时1课时18第一单元　走进化学世界课题1　物质的变化和性质基本要求1.了解化学变化的基本特征。2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质。3.能对一些易分辨的、典型的物质变化是物理变化还是化学变化做出判断。4.能够初步区分哪些性质属于物理性质、哪些属于化学性质。5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据做出判断的科学态度。弹性要求1．物理变化与化学变化的联系。2．了解化学变化都是在一定条件下进行的（这会涉及到一些物理量），知道物理技术和方法对于研

4、究化学也是很重要的。初步了解学科间的衔接。发展要求了解物质的性质与物质的组成和结构的联系，了解物质性质与物质变化规律以及用途间的关系。不宜拓展建议课时1课时课题2　化学是一门以实验为基础的科学基本要求1．认识实验是化学学习的重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述，知道记录应包括：物质发生化学变化的条件；物质变化前的颜色、状态；变化过程中的现象；变化后生成物的颜色、状态。2.初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告。3.了解关注物质的性质及其变

5、化过程等化学学科学习的特点。4.认识实验对学习化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。弹性要求1.利用生活中的常见物质做家庭小实验。2.做一些化学小魔术，激发学生学习化学兴趣。发展要求1.培养学生设计出有创意和有特点的探究报告，学会交流，形成自我反思的能力以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。2.培养严谨的科学态度和学习科学探究方法，能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。不宜拓展建议课时3课时18课题3　走进化学实验室基本要求1.认识一些常用的仪器和药品。2.练习药品的取用方法（粉末状、

6、块状、液体药品的取用，量筒、滴管的使用等）3.初步学会给物质加热的方法。4.初步学会连接仪器装置。5.初步学会玻璃仪器的洗涤方法。6.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。7.知道严谨的态度、规范的操作是做好实验的基本保障，能遵守实验室守则，初步养成良好的实验习惯。弹性要求1．熟练取用固体药品、知道一毫升液体大约多少滴、能较准确地向试管里倾倒液体1～2毫升。2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。发展要求1．对使用托盘天平的错

7、误操作进行正确的分析。2．知道使用量筒量取液体时读数错误（仰视、俯视）给实验数据的计算带来的后果。3．进行实验时要有定量的意识。不宜拓展本课题涉及到一些化学实验的原理不要求学生理解。课时建议5课时第二单元　我们周围的空气课题1　空气基本要求1．了解空气的主要成分。2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3.初步认识混合物和纯净物的概念。4.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。5.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。弹性要求通过测定空

8、气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。发展要求1．实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因。2．学会简单区别混合物和纯净物。183．知道空气污染的一些原因、危害及防治措施。4.了解PM2.5这一空气污染指标。不宜拓展1．大容量介绍空气成分的发现史。2．大气污染物的详细分类。3．氮气、稀有