当代大学生马克思主义信仰调查报告

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1、当代大学生马克思主义信仰调查报告目录一、前言二、研究方法三、数据结果与分析四、结论五、建议六、附件摘要：思想多元背景下,信仰问题十分突出。调查发现,当代大学生存在马克思主义信仰淡化、理论淡漠,思想信仰多元发展态势,这些都急需加强大学生信仰教育。本次社会调查，我们就当代大学生对马克思主义的态度、信任程度以及学习、运用情况进行分析研究，并就如何加强高校的马克思主义理论教育，提高大学生的马克思主义修养并形成坚定的信仰提出自己的思考。关键词：马克思主义；信仰；大学生一、前言马克思指出,“信仰的本质,在于人类对自身本质力量和生存发展的把握。”信仰就是人们对其认定的最高生

2、活价值的某种对象的始终不渝的信赖和执著的追求,是一种对人生有限性的超越和对不朽精神的追求。坚定马克思主义信仰就是指对马克思的理论及其奋斗方向坚信不移,并且愿意身体力行。青年,寄托着国家和民族的未来,只有赢得青年,才能赢得未来。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把目光的关注投向青年；一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”现在“信仰教育”已经成为一个比较重要和流行的概念。思想政治教育中所说的信仰教育也可以说是一种特殊的信仰教育,即我国进行的马克思主义、社会主义和共产主义的信仰教育。二、研究方法本次调查采取问卷法收集资料，采用抽

3、样调查的方法选取调查对象，本次问卷调查的是在校大学生，共发放了50份问卷，收回50份，有效回收率100%。通过对有效答卷的统计，被调查者大一占86%，大二占10%，大三占4%，大四占0%；男生占46%，女生占54%；中共党员或预备党员占6%，共青团员为90%,群众为4%。一、数据结果与分析1.当代大学生对马克思主义了解情况。针对当代大学生对马克思主义了解情况的调查，我们设计了3个相关问题。(1)多数学生表示对马克思主义只有基本了解。对于问题：“你对马克思主义了解多少？”，调查结果显示，66%的学生表示了解一点，24%的学生表示比较了解，10%的学生表示完全不了

4、解，0%的学生表示非常了解。由上述数据可知当代大学生对马克思主义了解甚少，甚至有学生完全不了解马克思主义。所以，帮助大学生们了解马克思主义原理是我们的当务之急，因为若是我们都没有接触了解马克思主义，那又何从谈起马克思主义的信仰呢？(2)虽然学习马克思主义的途径多样化，但是多数学生通过仅课堂学习了解马克思主义。对于问题：“你通过什么途径了解马克思主义？（多选）”，调查结果显示，88%的学生通过课堂学习了解马克思主义，20%的学生通过党校学习了解马克思主义，18%的学生通过阅读相关书籍或报刊杂志了解马克思主义，10%的学生通过上网查阅了解马克思主义，4%的同学通过

5、其他方法了解马克思主义，例如：老师教授，观看电影。由上述数据可知，当代大学生极少有主动去了解学习马克思主义，大多数都是被动的接受课堂老师传授给我们的知识。同时，我们要重视并且扩大大众传媒在马克思主义教育中的比重。1.当代大学生对马克思主义信仰情况：多数人持半信半疑态度。所谓信仰，是指人们对某种理论或主义的极度相信和尊敬，并把它拿来作为自己的行动指南。为了了解大学生对马克思主义的信仰状况，我们设置了问题：“你对马克思主义信仰的态度是？”，调查结果显示，62%的学生表示对马克思主义持半信半疑态度，30%的学生表示对马克思主义是坚信不疑的，8%的学生表示高度怀疑马克

6、思主义。由上述数据可知，马克思主义信仰总体还是比较乐观的，虽然多数同学的态度是半信半疑。对此，我们要加强马克思主义教育以改善大学生的信仰态度。2.当代大学生对当前高校马克思主义教育的看法。高校政治理论教学是大学生学习接受马克思主义最主要的途径，是故，大学生对高校政治理论课的认同如何，直接影响教学效果，直接影响大学生的马克思主义信仰的形成。所以，我们设置了2个问题来了解相关情况。(1)当前高校马克思主义教育形式和内容不容乐观，急需改进。对于问题：“你如何评价当前学校的马克思主义教育？”，调查结果显示，42%的学生认为有一定作用，但是形式与风格陈旧，作用越来越小；

7、32%的学生认为内容与学生现实生活偏差，太多的大道理；20%的学生说不清楚当前的教育方式；仅有6%的学生认为充分发挥了作用，给予大学生很好的引领。由上述数据可知，大学生对于当前高校的马克思主义教育的方式和内容认可感不高。大学生们普遍认为应该改变教学方式，充实教学内容，不再以大道理和空洞的理论知识为教学的主要内容。(1)近半数学生支持马克思主义课程的开设。对于问题：“你认为学校该不该开设马克思主义课程？”，调查结果显示，46%的学生表示当前的马克思主义课程是可有可无的，42%的学生支持学校开设该课程，仍有12%的学生反对学校开设该课程。由上述数据可知，同学们仍然

8、是普遍接受该课程的。可见，开设马克思主