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时间:2018-07-17
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1、当代大学生马克思主义信仰调查报告目录一、前言二、研究方法三、数据结果与分析四、结论五、建议六、附件摘要:思想多元背景下,信仰问题十分突出。调查发现,当代大学生存在马克思主义信仰淡化、理论淡漠,思想信仰多元发展态势,这些都急需加强大学生信仰教育。本次社会调查,我们就当代大学生对马克思主义的态度、信任程度以及学习、运用情况进行分析研究,并就如何加强高校的马克思主义理论教育,提高大学生的马克思主义修养并形成坚定的信仰提出自己的思考。关键词:马克思主义;信仰;大学生一、前言马克思指出,“信仰的本质,在于人类对自身本质力量和生存发展的把握。”信仰就是人们对其认定的最高生
2、活价值的某种对象的始终不渝的信赖和执著的追求,是一种对人生有限性的超越和对不朽精神的追求。坚定马克思主义信仰就是指对马克思的理论及其奋斗方向坚信不移,并且愿意身体力行。青年,寄托着国家和民族的未来,只有赢得青年,才能赢得未来。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把目光的关注投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”现在“信仰教育”已经成为一个比较重要和流行的概念。思想政治教育中所说的信仰教育也可以说是一种特殊的信仰教育,即我国进行的马克思主义、社会主义和共产主义的信仰教育。二、研究方法本次调查采取问卷法收集资料,采用抽
3、样调查的方法选取调查对象,本次问卷调查的是在校大学生,共发放了50份问卷,收回50份,有效回收率100%。通过对有效答卷的统计,被调查者大一占86%,大二占10%,大三占4%,大四占0%;男生占46%,女生占54%;中共党员或预备党员占6%,共青团员为90%,群众为4%。一、数据结果与分析1.当代大学生对马克思主义了解情况。针对当代大学生对马克思主义了解情况的调查,我们设计了3个相关问题。(1)多数学生表示对马克思主义只有基本了解。对于问题:“你对马克思主义了解多少?”,调查结果显示,66%的学生表示了解一点,24%的学生表示比较了解,10%的学生表示完全不了
4、解,0%的学生表示非常了解。由上述数据可知当代大学生对马克思主义了解甚少,甚至有学生完全不了解马克思主义。所以,帮助大学生们了解马克思主义原理是我们的当务之急,因为若是我们都没有接触了解马克思主义,那又何从谈起马克思主义的信仰呢?(2)虽然学习马克思主义的途径多样化,但是多数学生通过仅课堂学习了解马克思主义。对于问题:“你通过什么途径了解马克思主义?(多选)”,调查结果显示,88%的学生通过课堂学习了解马克思主义,20%的学生通过党校学习了解马克思主义,18%的学生通过阅读相关书籍或报刊杂志了解马克思主义,10%的学生通过上网查阅了解马克思主义,4%的同学通过
5、其他方法了解马克思主义,例如:老师教授,观看电影。由上述数据可知,当代大学生极少有主动去了解学习马克思主义,大多数都是被动的接受课堂老师传授给我们的知识。同时,我们要重视并且扩大大众传媒在马克思主义教育中的比重。1.当代大学生对马克思主义信仰情况:多数人持半信半疑态度。所谓信仰,是指人们对某种理论或主义的极度相信和尊敬,并把它拿来作为自己的行动指南。为了了解大学生对马克思主义的信仰状况,我们设置了问题:“你对马克思主义信仰的态度是?”,调查结果显示,62%的学生表示对马克思主义持半信半疑态度,30%的学生表示对马克思主义是坚信不疑的,8%的学生表示高度怀疑马克
6、思主义。由上述数据可知,马克思主义信仰总体还是比较乐观的,虽然多数同学的态度是半信半疑。对此,我们要加强马克思主义教育以改善大学生的信仰态度。2.当代大学生对当前高校马克思主义教育的看法。高校政治理论教学是大学生学习接受马克思主义最主要的途径,是故,大学生对高校政治理论课的认同如何,直接影响教学效果,直接影响大学生的马克思主义信仰的形成。所以,我们设置了2个问题来了解相关情况。(1)当前高校马克思主义教育形式和内容不容乐观,急需改进。对于问题:“你如何评价当前学校的马克思主义教育?”,调查结果显示,42%的学生认为有一定作用,但是形式与风格陈旧,作用越来越小;
7、32%的学生认为内容与学生现实生活偏差,太多的大道理;20%的学生说不清楚当前的教育方式;仅有6%的学生认为充分发挥了作用,给予大学生很好的引领。由上述数据可知,大学生对于当前高校的马克思主义教育的方式和内容认可感不高。大学生们普遍认为应该改变教学方式,充实教学内容,不再以大道理和空洞的理论知识为教学的主要内容。(1)近半数学生支持马克思主义课程的开设。对于问题:“你认为学校该不该开设马克思主义课程?”,调查结果显示,46%的学生表示当前的马克思主义课程是可有可无的,42%的学生支持学校开设该课程,仍有12%的学生反对学校开设该课程。由上述数据可知,同学们仍然
8、是普遍接受该课程的。可见,开设马克思主
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