3.1政府的职能-：管理与服务（练习）（新人教版必修2）

《3.1政府的职能-：管理与服务（练习）（新人教版必修2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.1　政府的职能：管理与服务一、选择题1．从政治生活角度看，漫画《援助》中国家的做法(　　)援助①是在履行组织社会主义经济建设职能②是在履行提供社会公共服务职能③是坚持对人民负责原则的体现④有利于减少物价上涨对人民群众的不利影响A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．2010年5月3日，全国综治维稳工作电视电话会议召开，胡锦涛主席、温家宝总理等中央领导多次作出重要批示，要求各级政府紧急动员、迅速行动，切实做好校园安全稳定工作。这需要政府认真履行(　　)A．组织和领导社会主义经济建设的职能B．保卫国家独立与主权的职

2、能C．维护社会治安和秩序的职能D．行使国家最高权力的职能3．国家卫生部与国家发改委等部门提出，争取在2011年实现“人人享有基本医疗保健服务”的目标。这是我国政府在履行________的职能。(　　)A．组织社会主义经济建设B．提供社会公共服务C．组织社会主义文化建设D．保障人民民主和国家长治久安4．《关于深化医药卫生体制改革的意见》指出：要建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系四位一体的基本医疗卫生制度，着力解决群众“看病难；看病贵”的问题。这体现了(　　)A．政府在履行组织

3、社会主义文化建设的职能B．政府在履行提供社会公共服务的职能C．政府在履行市场监管、社会管理的经济职能D．政府对医药卫生进行了直接管理，以保障民生5．中小企业融资难问题由来已久，原因复杂。如今，东莞市政府通过财政投入扶持资金的方式，以图缓解或解决这个问题，这是一个创举。这些资金主要通过两个渠道使用，即对中小企业贷款进行贴息以及对银行放贷和担保公司的贷款担保进行风险补偿。东莞市政府的这一做法，表明(　　)A．政府越俎代庖，所做的事情违背了市场规律B．政府在履行提供社会公共服务的职能C．政府在履行组织社会主义经济建设的职能D

4、．政府的职能发生了转变；逐步转向微观管理6．我们读书的学校大多是政府开办的；日常使用的人民币是由政府通过中国人民银行发行的；安定的社会秩序、和平的生活环境和优美的生态环境，更离不开政府的工作。在日常生活中，我们每时每刻都会感受到(　　)①人们的公共生活受到政府的管理②人们在享受着政府提供的公共服务③我们的政府是便民利民、无所不能的政府A．转变职能，政府性质逐渐改变B．以人为本，政府服务更加完善C．重视安全，政府职能日益多样D．执政为民，政府权力不断扩大10．下图反映了如何保持生态平衡这个问题。保持生态平衡是人类社会可持

5、续发展的需要，但生态平衡是个动态的过程。近年来，不少地方由于采取保护措施，生态环境得以改善，野生动物激增，但却频频发生野生动物威胁人类利益的事件。这意味着政府(　　)A．要根本转变政府职能B．要提高社会管理的科学性C．要切实优化生态环境D．要以经济建设为中心二、非选择题11．材料一　2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时说，中央财政安排社会保障资金2906亿元，比上年增长16.6%，农村五保户供养水平、优抚对象抚恤补助标准、城乡低保对象保障水平都有新的提高。要把维护人民群众的合法权益，

6、作为正确处理新时期社会矛盾、促进社会安定和谐的出发点和落脚点。要加强社会治安防控体系建设，大力整治突出治安问题和治安混乱地区。依法打击刑事犯罪活动，维护国家安全和社会稳定。2010年要继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，保持政3.1　政府的职能：管理与服务一、选择题二、非选择题11、答案：(1)①反映了我国政府履行提供社会公共服务、保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设的职能。(2)①国家性质决定政府职能。我国人民民主专政的本质是人民当家作主。上海市政府尊重民意，维护人民的民主权利，对涉及民生问题

7、的摊点市场进行调查和监管，为社会发展创造良好的社会环境，行使了经济职能和社会公共服务职能。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的

8、课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平