小学体育校本武术实施方案

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1、小学体育校本武术实施方案元庄小学校本课程武术（八式太极拳）实施方案2013――2014学年第一学期为了适应社会发展的需求，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”《标准》根据健康第一的指21导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，开发了校本武术——八式太极拳。一、指导思想和原则为了适应社会发展的需求，为了配合学区开展创建特色学校的活动，我校在深入研究、广泛调研的基础上，确定了“武术教育，阳光体育”为学校的

2、校本课程。即利用武术的技击功能激发学生习武术兴趣；利用武术的教育功能，激发学生爱国热情；利用武术的健体功能、促进学生身心发展。坚持健康第一、以人为本的理念，培养孩子学习21武术的兴趣和武德，从而认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武术观，激发孩子的潜质，落实素质教育，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。二、条件与资源分析学区拥有学科教育科研的优势。学区长期致力于学科教育的优化与发展，重视教师资源的合理配置和动态合作、重视学生可持续发展和个性成长的研究。学校拥有研发校本课程的优势。早在2010年，21

3、学校就开设了校本课程《国学经典诵读》,十分注意校本课程资源的开发和利用，在20111年学校根据自己实际开设了《安全教育》、《国学经典诵读》等校本课程，学校拥有相关经验。学校现有兼职体育教师3人，为学校开发武术校本课程提供了最有力的保障．三、课程性质新体育课程改革方案提出“强化科学精神和人文精神的培养，传承中华民族的优良传统。”武术作为中华民族优秀文化遗产的典型代表之一，它在激发学生对民族民间体育活动的兴趣以及弘扬民族精神21上所起的作用是任何一个教材无法比拟的。依据国家课程和地方课程的要求，以及本校师资情况，我校开展武术校本课程，把武术的基本知识、文化、技术、技能

4、和综合性、对抗性等融合在体育教学之中，更好地发展学生的身体素质；增强内脏器官功能，培养学生勇敢顽强、机智果断等意志品质和自强不息的民族精神。四、课程目标1、通过实验研究形成“武术强身，武德导行，武技意趣，武道促学，武魂励志”特色教育目标。212、让孩子们在接受武术道德思想的熏陶的同时，培养学生的爱国主义、集体主义精神，锻炼孩子们的坚忍不拔的意志品质。3、培养一支具有创新精神，掌握科学方法的科研型，学者型，实践型的教师队伍。五、课程内容设计1、借助武术校本教材让“武术”走进课堂，让特色促进每位学生的发展。我们拟采用“武术杂谈――武术家的故事――跟我学武术――游戏”的

5、形式来组织教材内容。将“武术”列入体育活动课程，针对全21校学生，我校每周安排1节课的时间，开展武术基础训练，通过较为系统的武术教学，使学生明确学习武术目的，培养武德,掌握基本武术锻炼方法，增强体质，培养学生热爱祖国宝贵的文化遗产，增强民族自豪感。让特色促进每位学生的发展。六、课程实施与评价（一）课程实施1、以练武——武德——导行为中，开展特色活动。（1）练武——自强不息：每天课间操时间同学们都要练习武术套路。21（2）悟德——修身励志：把武术同弘扬祖国传统文化联系起来，大力宣传“武以德先”、“知礼诚信”、“自强不息”、“永不言败”的武术精神，使学生全面了解中国传

6、统文化，汲取中国传统武德之精华，激发学生的爱国热情。二是利用武术英雄人物的事迹来教育学生，学习英雄人物习武的毅力、恒心和刻苦的精神。（3）导行——知善行雅：为了让博大精深的武道精髓深入童心，引导童行，我们将以雅善教育为抓手，开展专题活动，引导学生的日常行为。212、创设情景，养成风气，建设校园武术文化。专设“体育长廊”。在体育长廊中，张贴介绍中华武术的历史发展和背景，武术在世界范围的发展，进行定期展示，创设校园武术文化。3、实施方法：一堂训练课围绕一个重点为目标，进行分层教学，灵活教学，精讲多练，示范领做，分组指导，语言激励。可采取完整与分解示范相结合；启发式教学

7、与语言激励相结合；分组练习与集体练习法等。。21（二）评价1．体质健康近年来全国学生体质与健康调研显示:学生的耐力、柔韧性、力量素质及肺活量呈下降趋势,而肥胖比例却呈上升趋势,营养不良问题尚未根本解决或根除,通过一学业期的学习，是否增强青少年体质,促进青少年健康成长。2.武术文化武术文化认知就是学生通过武术技术学习获取武术文化知识或应用武术文化知识的过程中,对其信息进行加工的过程。通过一学期21的学习，学生是否对武术文化有了深入的了解。3技术技能武术技术技能的传授是体育教学过程中,非常重要的一个环节,也是校本课最基本的要求。通过一学期的学习，学生是否能够熟练的掌握

8、八式太极拳