小学《科学》五(上)测试卷答案-盐仓学校曹潇然

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1、海宁市小学科学五年级（上册）期末检测卷答案一、填空题。（共30分，每空2分）1．地球内部运动、地壳；2．自己制造、消费者；3．风化、流水；4．沿直线、30万千米；5．重、大（或轻、小）；6．相互依赖、相互影响；7．光源、遮挡物、屏。二、判断题。（共20分，每小题2分）1．×；2．×；3．√；4．×；5．√；6．×；7．√；8．×；9．×；10．×。三、选择题。（共20分，每小题2分）1．C；2.A；3.B；4．C；5．A；6．C；7．A；8．B；9．A；10．C。四、连线题。（共4分，每线1分）1、把下列相关的事项与对应的解释用线连接起来。汽车轮胎上的花纹增大摩擦力钥匙插不进，往锁孔中加油举

2、重运动员在手上擦镁粉减小摩擦力瓶盖太紧，包块布容易旋开五、问答题。（共10分）1、使用弹簧测力计应注意些什么?(6分)(1)使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线。(2)注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。(3)测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一致，指针不与秤的外壳摩擦。(4)读数时，视线应正对刻度面。（每条两分，三条以上满分）2、请你写出日常生活中人们利用太阳能的四个实例。（4分）(1)照明；(2)晾晒衣物(3)发电(4)太阳能热水器等（每点一分，言之成理给分，四条以上得满分）2六、实验与探究：（共16分）1、请写出你们小组制作生态瓶时所用的材料、制作过程，并画出你们的设计

3、图。（9分）　　　　　　　　　　实验材料：大号塑料瓶、水、沙子、水生植物、水生小动物等。(2分)制作过程:(1)准备一只透明的塑料瓶，剪去上面的部分。(2)在瓶底装入一层洗净的沙子，并灌入大半瓶自然水域的水。(3)在瓶子里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。(4)待水草养活后把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。（表述完整，言之成理得分，共4分）(3)、设计图：略（3分）2、如图所示，将两棵幼苗种在1米长的花盆两端。放在窗台上，隔两天往花盆中间处浇适量水。(7分)(1)一个月后，你知道两盆豆苗根部的生长发生了什么变化：左侧植物右侧根系比较发达（根部向右生长）；右侧植物左侧根系比较发达（根部向左生长

4、）(2分)(2)发生变化的原因：植物根部生长的向水性（植物生长需要水）(2分)(3)植物的生长需要什么条件：阳光、空气、合适的温度、养分（3分）2XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育

5、与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。

6、举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，

7、学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程