人教版七年级数学上章末复习专题训练(三)有理数的运算含试卷分析详解

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1、专题训练(三)　有理数的运算题组1　有理数的加、减、乘、除、乘方运算1．计算：(1)(－3)＋(－9)；(2)－4.9＋3.7；(3)(－)＋；(4)0－9；[来源:Z#xx#k.Com](5)(－3)－(－5)；(6)－7－9；(7)(－12.5)－(－7.5)．2．计算：(1)(－3)×5；(2)(－)×(－)；(3)(－)×(－)×(－)；(4)(－4)×(－10)×(0.5)×0×2016；(5)(－36)÷9；(6)(－)÷(－)；(7)(－125)÷(－5)．3．计算：(1)(0.3)2；(2)(－10

2、)3；(3)－(－2)4；(4)(1)3.[来源:学_科_网]题组2　有理数的混合运算4．计算：(1)16＋(－25)＋24－35；(2)3＋(－2)＋5－8；(3)(－－)×(－24)；(4)7×(1－1＋3)×(－2)；(5)(－9)×(－11)÷3÷(－3)；(6)(－48)÷8－(－5)×(－6)；[来源:学科网](7)2－(－4)＋8÷(－2)＋(－3)．5．计算：(1)－12－(－)3÷4；(2)(－2)3＋(－3)×[(－4)2＋2]－(－3)2÷(－2)；(3)－32×(－)2－(－2)3÷(－)2

3、；(4)(－2)4÷(－8)－(－)3×(－22)；[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网](5)(－)×(－4)2－0.25×(－5)×(－4)3；(6)－14＋(1－0.5)××[2－(－3)2]．参考答案1．(1)原式＝－12.　(2)原式＝－1.2.　(3)原式＝.　(4)原式＝－9.　(5)原式＝2.　(6)原式＝－16.　(7)原式＝－5.　2.(1)原式＝－15.　(2)原式＝.　(3)原式＝－.　(4)原式＝0.　(5)原式＝－4.　(6)原式＝.　(7)原式＝25.　3.(1)原式＝0.09

4、.　(2)原式＝－1000.　(3)原式＝－16.　(4)原式＝.　4.(1)原式＝16＋24＋[(－25)＋(－35)]＝40＋(－60)＝－20.　(2)原式＝3＋5＋[(－2)＋(－8)]＝9＋(－11)＝－2.　(3)原式＝×(－24)－×(－24)－×(－24)＝－12＋15＋6＝9.　(4)原式＝×(－)×(－＋)＝－16×(－＋)＝－16×＋16×－16×＝－24＋18－52＝－58.　(5)原式＝－99÷3÷3＝－11.　(6)原式＝－6－30＝－36.　(7)原式＝2＋4＋(－4)＋(－3)＝2＋

5、(－3)＝－1.　5.(1)原式＝－1－(－)÷4＝－1＋×＝－1＋＝－.　(2)原式＝(－8)＋(－3)×(16＋2)－9÷(－2)＝(－8)＋(－3)×18＋4.5＝(－8)＋(－54)＋4.5＝－62＋4.5＝－57.5.　(3)原式＝－9×－(－8)÷＝－1＋32＝31.　(4)原式＝16÷(－8)－(－)×(－4)＝(－2)－＝－2.　(5)原式＝(－)×16－0.25×(－5)×(－64)＝－10－80＝－90.　(6)原式＝－1＋0.5××(2－9)＝－1＋0.5××(－7)＝－1－＝－.XX中心小学

6、每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和

7、着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。

8、举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，