标题（科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文）

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1、标题：(科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文）)初中语文作业作业内容1、初中语文学业评价具有什么基本特点？2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？3、结合教学实例，谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观？4、设计一套语文试题，谈谈设计思路并对本试题进行分析。5、依据所学内容，试分析下面这则《皇帝的新装》练习设计。理解•分析一、回答下边的问题1．在根本就不存在的“新装”面前，皇帝、老大臣和“另外一位诚实的官员”为什么不敢说真话？老百姓一开始为什么也不敢说真话？从课文中摘录能说明这

2、个问题的语句。最后归纳一下，他们不敢说真话的原因分别是什么。2．这个童话撕掉了封建统治者貌似神圣的外衣，揭露了他们的本相，说说他们是一伙什么样的人，作者对封建统治者的态度的怎么样的。3．这个童话最后由一个小孩子说出了真话，想一想这说明什么。二、课文中，皇帝、大臣、骗子的行为都是荒唐可笑的，如骗子在织布机上空忙，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行。这些描写，看起来是夸张的，并非生活中实有，但令人信服，这是为什么？揣摩•运用三、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这

3、衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？四、作提要，要抓住全篇的基本内容，用连贯的语句叙述，可以适当加点评论，语言要简洁。作故事性较强的文章的提要，要抓住情节发展的线索，勾勒出故事的轮廓。根据以上要求，按照“爱新装―做新装―穿新装―展新装”的顺序，作本文的提要。五、从读音和字义方面，辨析下边加点字的差别。更多随声附和自称圈定更衣生丝和金子相称猪圈积累•联想六、分角色朗读课文。其他同学认真听，并填写下表，评议朗读成绩。每项满分为20分。项目得分姓名语音准确语句流畅声音响亮态度大方富有表情总分七△、改由骗子

4、做第一人称来复述课文内容，不变更故事发生、发展和结局的顺序。八△、下边是我国童话作家叶圣陶和儿童文学家台兵分别写的《皇帝的新装》的续篇。续编有什么新的含义？你也为这篇课文写一个续篇，想象和夸张的色彩越浓越好。“那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：‘谁说坏话，立刻逮来，杀！’结果四五十人被就地处死。从此皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：‘啊呀，把胸膛弄脏了！’另一次，一位大臣辞职后说：‘再不用看不穿衣服的皇帝了。’都因犯了皇帝的禁令而被杀。又一次大阅兵，皇帝竟杀了一千多

5、群众。人们建议皇帝换一件新衣服，都遭到他的拒绝。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都把人抓来杀了。”“－次，‘我’在睡梦中接到安徒生发来电报，电文是《皇帝的新装》最后一节—游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为‘没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们’。还说：‘坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。’于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪

6、呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：‘那么多人说假话，谁叫你说真话来？你犯的就是说真话罪！’”词汇•词语的感情色彩注意下边句子中加线的词：1．但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。2．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。3．他们正在空织布机上忙碌地工作着。在汉语的语汇中，有些词语不但表示事物、现象，而且带有说话人的感情。例1的“镇定”、“勇敢”、“乐观”、“鼓舞”、“光明”等词语，带有赞美、喜爱等感情色彩，这类词语叫作褒义词。类似的还

7、有“漂亮”、“美丽”、“友谊”、“和平”、“幸福”等等。例2的“愚蠢”、“不可救药”等词语带有贬斥、轻蔑等感情色彩，这类词语叫作贬义词。类似的还有“卑劣”、“丑恶”、“阴谋”、“地狱”、“两面派”等等。例3的“织布机”、“忙碌”等词语本身无所谓好坏美丑，这类词语叫作中性词，类似的还有“文章”、“跑步”、“大小”等等。要注意的是有些中性词语有时可以用在好的方面，有时可以用在坏的方面，须要根据语言环境来确定。例3的“忙碌”在句中就含有讽刺的意义。指出下边的褒义词和贬义词。发动勤奋聪明结果害怕怯懦顽强奸诈团结勾结英

8、俊保护事物（以上摘自人教版教材1992年10月版初中第一册教材）6、学习教材专题三·话题一·问题3，古诗词赏析的作业，应该如何实现命题的有效性，据初中语文教材中的一首诗说明。7、鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说:“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。要求:①除诗歌外，文体不限;②要突出自己的体验和感悟，不得