（科学命题--作业和命题的研究与实施（初中语文））初中...

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1、s(科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文）)初中语文作业答题山西省晋中开发区实验中学郝变花1.初中语文学业评价具有什么基本特点？答：（1）初中语文学业评价的多元化特征①初中语文学业评价主体的多元化。初中语文学业评价不能只注重教师的评价，在活动过程中，要把师评、自评、他评相结合，要适时让学生、家长主动参与进来。教师要鼓励学生个人和小组进行自我评价和合作评价，促使学生对自己的学习过程进行回顾和反思，自觉能动地调控自己的学习过程。②初中语文学业评价内容的多元化。初中语文学业评价不能只注重考试，而要把语文教学过程评价、阶段评价与结果评价相

2、结合。③初中语文学业评价方式的多元化。初中语文学业评价不能只注重学生每一次的语文考试，而要关注学生的个体差异，灵活运用多元化评价方式，以此达到均衡的学生测试水平。（2）初中语文学业评价的开放性特征。①评价形式的开放。第一，对家长和学生的开放。让家长参评，根据评价目标，对子女写赏识性评语；同时评价过程中重视主体互动、尊重学生参评权利，充分调动学生评价的主动性、积极性。第二，对社会的开放。可以开展一系列教学开放活动，邀请家长和社会人士参加，有时全面开放，欢迎家长和其他人员参与对学生的表现、行为习惯和各种活动能力和学业水平的评价。让全社会参与到

3、对学生的学业评价中来，可增强对学生学业评价的透明度。②评价内容的开放。ss第一，向生活开放。语文的外延与生活的外延相等，“生活处处是语文”，语文教师和学生必须广泛吸收有用的信息，利用一切生活资源，采用多种方式在多样化的情境中学习。第二，向思维开放。初中语文学业评价的开放性，也决定着对思维的开放，思维是智力的核心，语文教学要强化以言语为载体的思维训练，体现语文教学的学科特色，发挥语文学科的根本功能。第三，向个性开放。实施素质教育须承认个体差异，根据学生个性而因材施教，促使其个性得到充分发展，使他们成为全面发展的新型人才。2、初中语文学业评价

4、如何体现对语言和思维的重视？答：1.语文教学定位为言语实践(1)“语言”与“言语”之辨。对于语文是“语言”还是“言语”，近年来科学界也在不断地辨析，列出了两者的区别：语言是一种符号系统，而言语是对这种系统的运用（和运用的生成物）；语言是社会约定俗成的，具有公共性，而言语是个人的意志和智能的行为（和结果）；语言是静态的形式的全民的，是语言学的对象，而言语是动态的内容和形式统一的个体的，是语文学的对象。语言学家索绪尔认为语言储存于个人的意志之外，有点像把同样的字典发给每个人使用；而言语却是个人的意志和智能的行为，个人永远是它的主人。和“语言”

5、相比，“言语”则体现了人的个性、创造性、思想性，是人文性的最高层次和集中体现。(2)语文教学就是言语实践。李海林先生在他的语文教育学引论性的著作《言语教学论》中提出：语文内涵的核心是“言语”，要树立“言语本位的语文课程观”，并进一步对语文课程的目的、教学内容等语文课程的核心问题进行深入的探讨。这些观点十分具有启发性，为我们真正认清语文教学的本质，为语文教改的顺利进行指出了正确的方向。余应源先生也说：“依据叶老‘口头为语，书面为文'的说明，确认语文的本体是言语，而不是语言……”语文教学的根本目的在于培养学生实际运用母语的能力，而不是培养抽象

6、的理性的认识母语的能力。ss要培养学生实际运用母语的能力，丰富的言语实践尤为重要。没有言语的实践，甚至就不能完全掌握语言。特级教师韩军曾说：“语文课容易上成文学欣赏课、语言知识课、逻辑思维课、思想政治课等。我认为，这些都没有把握住语文教育的本质，语文课应该特别注重有效的语言文字的训练，语文课应该返璞归真，删繁就简，少一点做给人看的花拳绣腿，少一点旁枝斜蔓的花架子，语文需要围绕学生，扎扎实实地训练语言（言语）。”在语文教育活动中，教师只有有效地组织学生进行言语的实践，才能真正实现语文的教育目标。2.张扬学思结合与言语实践应强化的评价内容(1

7、)强化听说能力的评价。——评价目标认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。能从语气、语速、轻重音中体会到感情，并能对别人说的话进行综合分析，有一定的辨别能力，养成良好的听话习惯。能听出说话者的言外之意、弦外之音，感受说话者的风度、态度、情感等。能记录听觉所接受的信息内容。能清楚明白地口述见闻。语句通顺连贯。能把话说得娓娓动听，引人入胜，具有初步的锤炼词句的能力。能有一定的语姿，并能借助一定的肢体语言传情达意。(2)强化实践性和表现性的读的能力的评价。——评价目标能用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。养成默读的

8、习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（根据教材各个年级具体制定篇目）。s