必修3精品学案：第二单元 西方人文精神的起源及其发展学案

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1、必修3第二单元西方人文精神的起源及其发展学案【课程标准】：了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、人文精神的含义：狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人（人性），以人为本，重视人的价值；②张扬人的理性；③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。（超越性）广义：指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。即就是关心人，尊重人的价值。二、智者学派（公元前5世纪）代表：。原因：①古希腊经济繁荣，雅典奴隶制高度发展。②的中心地位突出；主要观点：“人是万物的尺度”评价：①否定了是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现希腊的本质；②但智

2、者学派过分强调个人主观的感受，忽视道德。三、苏格拉底：①认识你自己，注重伦理道德问题；②“”，强调知识的作用，即知德合一；③使哲学真正成为一门研究“”的学问。四、柏拉图和亚里士多德：柏拉图：①关注；《理想国》②鼓励独立；亚里士多德：古典哲学集大成者（百科全书式的思想家）；名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。【课程标准】：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。一、文艺复兴（14～17世纪）1、历史背景：①经济因素：14、15世纪意大利②政治因素：兴起与教会、贵族产生深刻矛盾；③思想文化方面：丰厚的文化遗产和众多人才。2、核心思想：“”。（重视

3、人价值，崇尚人性；追求自由，鼓励冒险；崇尚理性科学，追求知识。）3、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的运动。4、主要成就：①文学三杰：薄伽丘--《十日谈》（与《神曲》齐名，享有“人曲”的美称）但丁《神曲》；彼特拉克----“”。②美术三杰：达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；米开朗琪罗：《大卫》；拉斐尔：《西斯廷圣母》③莎士比亚：《哈姆雷特》（代表文艺复兴时期文学的最高成就）5、历史意义：①是欧洲历史上的第一次思想解放运动。②促进了宗教改革的出现。③为近代自然科学的发展创造了条件。④推动了的发展。二、欧洲宗教改革（16～17世纪）1、历史背景：①资本主义经济的发展，新兴资产阶级要求摆脱罗马天

4、主教的束缚。②文艺复兴解放了人们的思想，极大地冲击了天主教的精神独裁。③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们矛盾的加深。2、兴起：首先兴起于地区。3、马丁.路德宗教改革①导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”；②开始标志：发表《》。③改革主张：“因信称义”、“信仰得救”（即人只有靠信仰才能得救，实际上否认了教皇的权威。具有鲜明的人文主义色彩）；基督徒直接阅读《圣经》。4、新教包括：教、加尔文教、英国国教。5、宗教改革的性质和意义性质：在宗教外衣下的新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争。4作用：①打击了西欧的封建势力，摧毁了的精神独裁。②解放思想，得到进一步传播发展。③在政

5、治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。[课标解读]:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展一、理性时代的到来-----启蒙运动（17～18世纪）（一）历史背景：17～18世纪，资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大；②封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出反对专制制度的要求；③自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。（二）主要内容：1、核心内容：“”（强调凡事要以人的思维即科学方法去判断）2、具体内容：呼唤理性阳光，批判专制主义、教权主义，追求政治民主、权利平等、个人自由。为确立一套政治构想。（三）代表人物及其

6、主张：国家人物代表作主要观点评价法国伏尔泰①主张君主立宪制；②倡导平等、自由和民主政治；③否定天主教会。①是法国启蒙运动的领袖；②其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。孟德斯鸠《论法的精神》提出学说，其核心是权利“制约和平衡”。其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。卢梭《社会契约论》①提倡“论”和“说”；②认为人的不平等的根源是财产的私有。是最激进的民主主义者德意志康德《纯粹理性批判》①人是一切发展过程的最终价值取向；②主张主权在民、天赋人权；③反对暴力革命。其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。（四）性质和意义：性质：资产阶级的反封建的思想文化运动，欧洲又一次思想解放运动。意义：①为资

7、产阶级取得统治地位、建立资本主义制度作了思想和理论上的准备。②启蒙运动首先为作了充分的思想准备。③对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用。④成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器。二、文艺复兴与宗教改革的异同同：时代背景相同（资本主义萌芽）；都反对天主教会的束缚；异：涉及领域：前者属于文化领域，后者属于宗教领域；三、启蒙思想与文艺复兴异同同：①内容上：都注重了人的价值，都体现人文思想；②性质上：都是