技校班主任工作的几点体会

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1、做好技校班主任工作的几点体会班主任是班级的管理者，也是班级的领导核心。其工作方法和质量决定了班级建设的好坏，是学校的校风、学风建设乃至教育质量的重要保证。下面本人就技校班主任工作谈几点体会。    一．抓好开端，坚持不懈技校生入学时年龄在15岁左右，可塑性大。但近年来，由于高中的不断扩招，进入技校的学生在学习成绩和自我约束能力方面呈下降趋势。要做好班主任工作，就必须首先了解每个学生的情况，便于将来在班级管理工作中对症下药。    新生入学后，学校一般要组织学生参加为期十天的军训和学校规章制度的学习。班主任应很好地

2、利用这个契机，严格、妥善地把好这一关，争取班级管理工作有个良好的开端。在这个时期，不仅要让学生坚持军训，养成良好的纪律性，还要加强住宿生的内务、卫生、晚自习纪律、就寝时间等各方面的管理，使之尽快养成良好的学习、生活习惯。军训期间还应认真组织好学生对学校规章制度、学籍管理条理、学生日常行为规范的学习，让学生熟记于心，形成“规矩”。班主任还可根据本班情况，制定一些班规，便于对班级进行有针对性地管理。实践证明，通过校规、班规对学生进行严格、细致的量化管理是提高学生自我约束能力的有效措施。    技校生一般来说分以下几种

3、情况：一部分人由于升高中时成绩不理想，来技校读书只是权宜之计；另一部人感觉即使升入高中但考大学基本无望，不如在技校学到一技之长，尽早工作，减轻家庭负担；还有少数人在初中阶段学习成绩和纪律都差强人意。想就业，年龄太小，又没技术，多数迫于家长压力而非自愿的来技校读书。作为班主任在开学伊始就应做好学生的思想稳定工作，否则学生思想不稳定就容易造成纪律涣散，班级难于管理。要做好学生的思想稳定工作，利用成功学的理论，激励、指导学生是一种有效的手段。    技校生在初中阶段，多数鲜有成功经历，因此不少人会产生厌学心理。有些人在

4、历经失败后更是悲观失望，认为读技校没有前途，他们来技校读书，只是迫于无奈。这时班主任应向他们说明，美国著名的成功学研究者拿破仑·希尔就认为：人人都能成功，一个人的成功因素中智力因素只占据20%，而80%决定于他的情商。只要有坚定的目标和对成功充满渴望，能制定切实可行的计划，正确地运用知识，具有坚韧不拔的毅力就会成功。技校生只要自强不息，一样也会有前途的。作为教师应帮助他们分析过去失败的原因，根据情况，按层次制定切实可行的目标和计划。例如：成绩好的同学在完成本身学业外还可考虑参加成人高考和普通高考，实现自己的大学梦

5、；成绩中等者可在完成本专业技能学习外，选择一些必备的电脑、制冷、电器维修等第二技能进行学习，实现一专多能；成绩较差者，则重点搞好基础课的学习，把本专业技能扎扎实实地学好。在制定目标、实现目标时，教师一定要让他们先把目标定低些、实际些，然后重点帮助他们培养坚定的毅力，掌握正确的知识，严格按照计划行事。每当他们实现一个目标，获得那怕是一丁点的成功都应及时给予表扬并使之成为其他同学的学习典范。这种榜样的作用对他本人及他人的作用都是非常大的。作为他本人通过成功体验将获得更大的自信和过去少有的别人对他的尊重，这会激励他向更

6、高目标进发。对别的同学来说，身边与自己情况相差无己的同学能获得成功，那么只要自己努力也就会获得相应的成绩。学生们只有在学校觉得有东西可学，成绩与技能不断提高，他们才会安心学习，对班主任老师信服。那时，整个班级的班风、学风就会步入一个良性发展的轨道。当然班级管理工作不可能一朝一夕就搞好的需要班主任长抓不懈，才可能实现从量变到质变的飞跃。    二．建立一个好的班集体，营造良好的学习、生活环境    一个班的学习风气、学习成绩、组织纪律等反映了班集体的精神面貌。在一个好的班集体中，学生遵守纪律、团结向上、勤奋好学、朝

7、气蓬勃；反之，学生纪律散漫，不求上进。建立一个好的班集体可从多方面着手：    1．建立一个素质、能力、知识三方面相对稳定的班委会    班主任一个人的力量是有限的，要圆满完成班级的各项任务，班主任就必须充分依靠学生干部，调动全体同学参加班级管理的积极性。例如：对学生科对学校优秀班级评比的各个项目可组织学生学习讨论，制定严格、完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制并与操行评定挂钩。还将班级评比的各个项目落实到每个班干部身上，责任到人，使其明确权利和义务。班、团干有了一定的压力后，工作积极性与热情都会得

8、到提高。但是班主任不能盲目地将班级管理工作寄托在几个人身上，应尽可能多的让其他人充当一定角色。对班干、团干要有调换、有民主、有集中。通过让班委会当家作主，建立民主生活，自订目标，自己完成，享受成功的欢乐，吸取失败的教训，让其生动活泼地发展，成为联结师生之间的“桥梁”。    2．素质教育，“诚信”为先    当今社会正在提倡诚信，随着中国加入WTO，诚信已成为一个十分重要