动物与人类生活的关系导学案

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1、汨罗市李家塅中学八年级生物科导学案设计颜兰审核：_______班级_____姓名_______课题动物与人类生活的关系学习目标1．通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2.  理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3． 培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。4.  自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识； 重点全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。难点组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。 学具学

2、生活动一、情境引领二、研究探索（一）动物搜查线——动物与人类生活的关系课前通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。（学法指导：该项调查活动可以采用访谈法，也可以采用在图书馆或网上查询资料的方法。）动物与人类生活的关系体现在哪些方面？请写下来，写得越多越好：狗专题：　　鸡专题：　鱼专题：　苍蝇专题：　　3牛专题：　　小结：通过调查收集资料，你发现动物与人类的关系有什么特点？体现在哪些方面？　（二）动物大看台——生物反应器（1）什么是生物反应器？什么是乳房生物反应器？请识记定义，准备默写。（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处

3、？（三）仿生大比拼动物确实是我们的老师，下面要进行的仿生大比拼，人类也是在向动物学习。下面出示10个动物名称或有关仪器设备名称，请写出对应的仿照仪器设备或动物。1、荧光灯、手机显示屏——（）2、长颈鹿——（）3、蝙蝠的回声定位——（）4、蜘蛛——（）5、薄壳建筑——（）6、游泳运动员的鲨鱼服——（）7、电子蛙眼——（）8.人的大脑——（）9、直升飞机——（）10、自行车的空心钢管——（）人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，如果大家对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。三、讨论交流小组长检查本组学案完成情况，然后组内

4、交流答案，对不懂的问题互相帮助，对生成的疑问进行探究。准备展示。四、展示五、学以致用学案28页自主检测六、发展迁移一直以来，人类以世界的主宰自居，高高在上地看着其他的动物。真的是这样的吗？欢迎同学们就以下这个问题进行讨论和辩论：其他生物和人享有平等的生存权利，还是人可以主宰动植物的命运？动植物应该为人类服务吗？33