爱吃水果的牛(详案)

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1、活动名称：爱吃水果的牛（小班语言）活动目标：　　1.理解故事内容和情节发展脉络。2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。活动准备：自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程：一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。 1.今天，来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它？（想）2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁？好，你来（幼儿摸）摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢？3.还有谁愿意试一试

2、的？来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊？谢谢你，请上座位。4.咦，那到底是谁呢？别着急，把它请出来，好不好？我们一起来倒数。“三、二、一”（老师拿出小动物）它是谁？（小牛）师：是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来——亲亲你（亲一幼儿），请你做我的好朋友；让我先来抱抱你（抱一幼儿），请你做我的好朋友。5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀？（幼儿举手）哎呀，这么多！让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小

3、牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗？二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。1.引导幼儿观察绘本封面：师：这只小牛喜欢吃什么？幼：（水果、苹果）你怎么知道的？它又没有说。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么？（西瓜)还有呢？（草莓或番茄）11活动名称：爱吃水果的牛（小班语言）活动目标：　　1.理解故事内容和情节发展脉络。2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水

4、果的愿望。活动准备：自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程：一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。 1.今天，来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它？（想）2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁？好，你来（幼儿摸）摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢？3.还有谁愿意试一试的？来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊？谢谢你，请上座位。4.咦，那到底是谁呢？别着急，把它请出来，好不好？我们一起来倒数。“三、二、一”（老师拿出小动物）它是谁？（小牛）师：

5、是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来——亲亲你（亲一幼儿），请你做我的好朋友；让我先来抱抱你（抱一幼儿），请你做我的好朋友。5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀？（幼儿举手）哎呀，这么多！让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗？二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。1.引导幼儿观察绘本封面：师：这只小

6、牛喜欢吃什么？幼：（水果、苹果）你怎么知道的？它又没有说。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么？（西瓜)还有呢？（草莓或番茄）11那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀？（水果）对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛（师边指汉字边说），小朋友一起说一遍。（师指着汉字带领幼儿读一遍）下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。2.观察第一页：师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。3.观察第二页：看，它先吃了什么水果？（西瓜）味道怎么样啊？（甜甜的）是谁给它吃西

7、瓜的呢？（那个人、主人）他在哪里？谁来把他指出来？好，你来。哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢？（摘西瓜给小牛吃）原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。这一次主人又给小牛喂了什么？（出示牛肚里的木瓜）幼儿1：哈密瓜、土豆（土豆是一种蔬菜）......（多请几位幼儿说木瓜）幼儿2：木瓜（对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦！）师：（哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么？）今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的？它是什么颜色的？（黄黄的，有一点点绿）木瓜一头大一点一头

8、怎么样？（小）你来摸摸看，有什么感觉？（请几位幼儿摸）它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的？（滑滑的）这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活