我爱吃的水果(详)

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1、我爱吃的水果教学目标：1．让学生懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。教学重、难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。教学准备：教学过程：一、激趣交流1、师：小朋友们,睁大眼睛跟着老师去果园里看看,(出示课件：果园里各种各样的水果)2、能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。看完后问：你在果园都看到了哪些水果？3、请用这样的句式来练说：“果园里有……有…

2、…有……还有……”(你真是认真观察的孩子。你真会说话。你真会学习，马上用上了“有有还有”这样的句式。)4、这些水果你们爱吃吗？(生：爱！)今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。板书：我爱吃的水果5、齐读课题！6、师：小朋友，你爱吃什么水果呀？因为什么？能跟大家说说吗？生：我爱吃苹果。因为苹果有营养、健康。生：我爱吃的水果是草莓。因为它非常好吃。生：我爱吃的水果有：葡萄、苹果、香蕉、樱桃。（哇！你和老师有好几种是一样的呢！）生：我爱吃的水果有……有……还有……你还能用上“有，有，还有”呢！）7、谁能换个有创意的说法来说说？生：苹果、香蕉是我爱吃的水果。（你有

3、不同的见解，非常棒！）生：你知道我最爱吃什么水果吗？告诉你吧！是香蕉、苹果！（鼓掌，你不想对他说点什么吗？）8、师：听了同学们说的，老师忽然也有了灵感。让我说说，好不好？看！那黄黄的香蕉、红红的苹果、像串串紫色玛瑙一样的葡萄和红宝石似的樱桃都是我爱吃的水果！二、猜猜水果（出示谜语）1、小朋友们，老师爱吃的水果这么多，想不想知道老师最最爱吃的是什么吗？（想）请你来猜一猜。(出示课件：兄弟姐妹很要好，挤在一起真热闹，个个弯弯像月牙，都穿一身黄外套。)2、你能猜出是什么吗？生：香蕉。（出示课件）3、师：你怎么猜是香蕉？生答。4、师：你真善于倾听。乐于动脑！奖给你

4、一根香蕉。三、指导观察、说话师：小朋友们，请看看老师手中的香蕉（出示一大串香蕉），你能说说它的样子吗？生：香蕉弯弯的！师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？生：弯弯的香蕉，像……像……，学生可能会回答到“像月亮”。师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可以用哪个词来形容弯弯的月亮？生：（顿悟）弯弯的香蕉，像月牙！师：你能自己纠正，了不起！（翘大拇指）以后，说话要做到用词准确！谁还愿意说说？生：弯弯的香蕉像小船！生：弯弯的香蕉像镰刀！（拿着香蕉在眉毛上比划一下）生：弯弯的香蕉像小姑娘的眉毛。师：刚才呀，小朋友们把香蕉的形状都给说了

5、出来，（板书：形状）再看看，香蕉是什么颜色的呢？（板书：颜色）生：香蕉是黄色的！师：你能说出几个表示黄色的词语吗？生：淡黄、土黄、桔黄、黄澄澄、黄灿灿……（看来大伙平时还挺立善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持。）师：你选择哪个词来准确形容老师手中的这只香蕉呢？生：淡黄。师：你们喜欢这种颜色吗？（生答：喜欢）怎么才能让别人感觉到你的喜爱呢？生：我觉得可以这样说：香蕉穿着淡黄色的外衣。（老师为你鼓掌，你真聪明，用上了拟人，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情就出来了。）（课件出示）：香蕉穿着()色的外衣。让我们一起来读读。（我怎么没感受到你们的喜爱呢？请

6、女孩子来读读吧！）（非常好）师：老师平时看到的香蕉怎么还有许多小黑点呀，那种香蕉应该穿着怎样的外衣呀？（学生说：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。）师：（竖大拇指）真是个会说话的孩子，你平时一定也很爱吃香蕉吧，来，老师奖你一根香蕉！师：小朋友们，现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。师：连着说两个香蕉，是不是重复啰嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。师：你很会动脑筋，谁还来说说？生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。师：多么能说会道的孩子呀

7、。老师要奖励你一只香蕉，请你尝尝香蕉的味道。（板书：味道。）（过渡语：香蕉剥开皮之后，香味更浓了，想尝尝吗？）师：唉，我想问问你，香蕉是什么味儿的？听了小朋友们的介绍，老师口水都快流出来了，我再想请位小朋友来尝尝香蕉，谁想试？（请学生自己剥开香蕉并品尝）你看到的香蕉的果肉是什么样的？吃起来又是什么味儿的？（学生回答）师：吃过香蕉的小朋友愿意跟大家说说香蕉的果肉和味道吗？（学生说）师：真是些会说话的孩子。要是你能把香蕉的形状、颜色和味道连起来说说，那就更了不起了。说的好的，老师还会奖你一根香蕉呢！（鼓励学生踊跃发言）师：现在，老师提高要求，请大家连起来介绍

8、一下香蕉。我们可以加上一句：我最爱吃（）（出示课件）（生连起来交流