大江保卫战(详案)

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1、五__年级____班课题：大江保卫战课时数：2教学目标A类1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习第一、二自然段。2、理解课文生字新词。B类通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。了解并掌握通讯报道的写作特点。C类联系512四川地震学习人民子弟兵在国家灾难面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。预习作业1、自学生字新词。有感情地朗读课文。（读准课文二类生字）2、认真阅读课文，划出表现人民子弟兵崇高精神的句子，找到感动你的场景和细节，写下自己的批注。3、认真阅读近两年“感动中国”颁奖辞，了解颁奖辞的写作特点。4、

2、搜集1998年抗洪救灾的动人故事。5、搜集512四川地震解放军抗震救灾的动人故事、图片、诗歌、歌曲等。教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块——揭示新课。【A5分钟】1、播放《为了谁》，声音渐低大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。2、1998年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命财产安全，面对洪魔的挑战，军民万众一心，众志成城，打响了：大江保卫战（出示课题）学生回答：你知道歌中所唱的你是谁吗？他们又是为了谁呢？读课题。第二板

3、块——学习新课。【AB25分钟】1、请同学们打开课本，大声地朗读课文。思考：这是一场（）的大江保卫战。2、既然是一场大江保卫战，你知道战斗的双方是谁吗？3、洪水是怎样的呢？请同学们从文中找出描写洪水的句子。洪水：1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……（1）从这句话中你感受到什么？在你的眼前好像出现了什么画面？你知道第二、三、四句有什么关系吗？（2）同学们，现在你就是一位播音员，请你通过你的朗读立刻把这大江险情告诉全国人民，赶快练一练。指

4、名再读、评价。（3）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）看，洪水来了！（看录像）。4、引读：读课文思考回答：（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）回答：（洪水、人民子弟兵）想象画面，回答：（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）读出紧张的感觉。观看录像。（1）洪水来了！灾情就是（命令）。灾区就是（战场）让我们一起走进那让人感动的抗洪的场面吧！请在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。读准：日夜兼程，知道是什么意思吗？你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？先

5、说给同桌听听，再说给大家听指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头……大江保卫战）7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。你从这句话中感受到什么？这么快，你能将这快的感觉读出来吗？“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”学生读这个句子。读这句话时你感动吗？为什么感动？把你的感动

6、读给大家听。从这全然不顾中你想到什么？出示：子弟兵们不顾，顾的是。狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，“战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”人墙，就是指什么。大家看一看，这就是人墙，在你的眼里这人墙好像什么。是啊，这不仅仅是人墙，这是生命之墙。师介绍：战士们不仅用自己的血肉之躯筑起了一道人墙，还喊出了令人感动的口号，让我们一起来看看（站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！  水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！  流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）指名读，齐读。看到

7、这图，我们好像听到了战士们的抗洪口号，好像想起了战士们筑人墙的情景。请你模仿文中写扛沙包的经过写一段表示战士们怎样筑人墙的话。出示：战士们，，，他们全然大顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。当你读到哪个词语的时候，你的心轻轻为之一颤。伤痕累累，看到这个词语，你仿佛看到了什么？同学们，老师把这感人的画面带来了，请看（出示画面）看到这一双双伤痕累累的双手，此时，你最想说什么？可他们，流血流汗不流泪，没有一个人叫苦

8、叫累，这就是我们的子弟兵，千言万语无法表达我们的心情，让我们用朗读来表达心中的感受吧。指名读。子弟兵爱人民，人民更爱爱子弟兵，让我们用一幅对联来送给可