资源描述：
《以生态德育为基点培养青少年生态商刍议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以生态德育为基点培养青少年生态商刍议2009年第5期(第15卷)科学教育ScienceEducation?75?以生态德育为基点培养青少年生态商刍议卿卫平(湖南师范大学生命科学学院长沙410081)摘要本文通过生态学途径[,把生态德育作为一个教育研究的互通问题[,提出以生态德育为基点,逐渐培养青少年"生态商"的思想路线,从其最终目标出发,阚释了生态德育在青少年教育中实施的内容,形式和意义.关键词青少年教育生态德育实施内容形式意义基点培养生态商因为种种原因,人类的生产生活在很大程度上破坏了地球的资源和环境,
2、甚至严重威胁了生物圈的稳态.在生态环境问题逐渐上升为21世纪一大主流问题时,如何解决这一难题便成了众多科研工作者的研究主题.最近,"情商"之父,哈佛大学心理学博士丹尼尔?戈尔曼在其新撰写的《10个改变世界的想法》一书中着重强调了"生态商"这一概念.书中指出,对于关注生态环境而言,仅仅回收垃圾,购买生态食品,使用节能灯泡和在不使用时拔出电源插头等行为是远远不够的,关键是要改变人们的思维方式,并强调了改变"生态无知"状况的最好办法是教育.也就是说,要从根本上提高人们的"生态自觉性",那么就是要进行"生态商"培
3、养.对于如何培养人们的"生态商",我们试图这样假设:以校园为阵地,将生态学作为一门公共必须课程,以生态德育为基点,逐渐培养青少年的"生态商".本文将从教育研究这一范畴,提出生态德育在青少年教育中的实施.生态德育是指从人与自然相互依存,和谐共处的生态观出发,引导受教育者自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识,思想觉悟和相应的道德文明,行为习惯.这里的受教育者当然主要是指以学生为主的青少年群.生态德育在青少年教育中的实施,将有利于提升青少年生态道德素质和生态伦理道德观,同时有助于培养青少年良好的生态道德
4、实践行为.七(1)教师首先要以自己的良好师德形象和行为习惯去感染影响学生使学生在日常学习过程中以教师的一言一行为榜样,树立正确的人生观和价值观.其次要深人到学生群体中,了解学生的非智力品质,惯用的学习方法,接受及运用知识的灵敏度,学生的困难,兴趣爱好,道德心理素质等,以便在教学中有的放矢.(2)要尊重学生,真诚地学生生交朋友取得学生地信任,使学生感到老师既可亲,可爱,又可敬.论语讲的"敬人者,人恒敬之",就是这个道理.这样学生才会又什么问题和困难,就愿意找老师寻求,真正拉近师生距离.现阶段,由于课业负担过
5、重,以及一些教师不当的教育观念和教育行为,使一部分学生产生了心理困惑,这就要教师必须尊重学生的尊严,关注学生个性需要,与学生平等地对话,交流,思索和协商.在教学中应以"知识为中介,人为中心",立足于人,使学生素质得以充分,自由,全面的发展.(3)善于发现学生身上的闪光点任何一种生命的存在与延续是由他的优势而决定的,没有优势的生物将不会存在和发展.对任何一个学生来讲,其身上肯定会存在与众不同的优势,如一些学生学习成绩较差,但在音乐或美术或体育等方面存在特长,教师如能进行正确引导,以促进其特长的正确激进,同样
6、也可以做为一个对社会有一定贡献的人,如果我们一味的精力倾注于学生的缺点,或许也可以改正学生的缺点,但就不会发现学生的优势,而使其在某个方面的潜能被抹杀于襁褓中.(4)学会宽容一个人的发展道路是不平坦的,可能会遇到许多挫折和困难,l这时往往会表现出情绪的不稳定,特别是在我们的学生中,由于年龄特点,做错事,遇事偏激在其身上更是多见.在以往的教学中,我们多数教师似乎只承认惩罚,认为惩罚是解决问题的唯一有效方法.一个人犯错误是正常的,面对学生的错误,如果能以宽容的态度去面对,用那种发自内心的,溢于言表的慈母般博大
7、无私的宽容心去对待学生,才能帮助学生认识并纠正错误.因此,当学生出现错误或失败时,教师应当坚信,学生跌倒了会自己爬起来.综上所述,现代教育观念要求我们在心灵深处进行积极的思考和探索,从根本上彻底转变理念,从教师,学生,家庭和社会等各个方面进行认真的反思.同时要不断学习,提高对新的教育理念的认识,与学生建立情感上平等的朋友关系,在教学中互学互动,的教学相长.要从学生一点一滴的思想行为中培养其创造性,从而培养出全面发展的创新人才.-76?科学教育ScienceEducation2009年第5期(第l5卷)它的
8、具体内容主要包括以下几个方面:(1)资源意识教育在日趋严峻的资源危机面前,进行资源意识教育,唤起人们的资源有主意识,有限意识和有价意识J.人们在利用自然资源进行生产活动时,既要考虑自身的,局部的当前利益又要考虑他人的,全局的,未来的利益,同时还需要兼顾考虑它不是可无限利用的,也不是可任意无偿使用的.人们当尽其能,充分合理利用自然资源.(2)环境意识教育环境日益遭到破坏的今天,开展环境意识教育,帮助人们树立新的环境共有观,整体观
