提高中学数学教师计算机辅助教学素养初探

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1、提高中学数学教师计算机辅助教学素养初探1计算机辅助教学的概述1958年美国IBM公司研制成功第一个计算机辅助教学（computerassistedinstruction简称CAI）系统，从而宣告人类开始进入计算机教育应用时代,我国计算机辅助教学从八十年代才起步。随着第四代微机的诞生，计算机技术的飞速发展和信息高速公路的形成，多媒体、网络技术的迅速发展，教育理论更新和教育改革的全推进，CAI冲击着包括课程设置和管理在内的学校传统文化，越来越显示它的优势，受到教育界的广泛重视。在短短的46年中，CAI已经由少数学科发展到几乎每一学，由

2、学校教育发展到校外教育、家庭教育、电视教育、业余教育、特殊教育；由少数发达国家发展到第三世界。促进了教育的发展、教育技术和教育观念的变革。并成为当今校园教师交谈、切磋的热门话题。1.1计算机辅助教学的产生和发展（1）计算机辅助教学产生的基础同其它学科的产生一样，计算机辅助教学的产生和发展具有广泛的基础，归纳起来主要有三个方面：第一，计算机的诞生和发展奠定了计算机辅助教学产生的物质基础。计算机的出现和发展标志着人类步入了信息时代。计算机广泛应用于工农业生产、科学研究、军事、教育等各个领域以及人们日常生活中，成为社会发展的重要动力。计

3、算机对教育事业的发展的重要作用是多方面的，其中一个重要的方面就是为教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，为计算机辅助教学的兴起打下了必不可少的物质基础。第二，信息社会对教育的要求构成了计算机辅助教学产生的社会基础。信息时代给人们的生活带来了许多变化，对社会各方面提出了新的要求，特别是对教育提出了更为迫切的要求，而这些要求用传统的教育方法是很难实现的。这就促使了人们借助于信息社会中发达的科技手段来满足这些要求。计算机辅助教育就是人们利用计算机这一现代技术解决教学中的许多问题的成功探索，它的发展反映了社会发展的一种必然趋势。13第

4、二，行为主义的程序教学理论的产生是计算机辅助教学产生的心理学基础。计算机辅助教育思想的形成受到两个概念的影响：机器教学和程序教学。利用机器进行教学的概念是美国心理学家德尼·普莱西（SidneyPressey）在20年代提出来的。他曾设计了一台自动教学机器，可以送出多个供学生选择的问题，并跟踪学生的答案。虽然，普莱西的教学机器因设计上的一些问题以及当时的条件还不够成熟，而没有引起人们的普遍重视，但是，这台机器的出现是机器辅助教学思想的萌芽。50年代，美国教育心理学家斯金纳（B.F.Skinner）在普莱西的教学机器的基础上提出了学习

5、材料程化的想法，后来就发展成为不用教学机器而只用程序教材的“程序教学”。作为存储和处理信息的计算机，是实现这些教学方法的一种理想工具。正是在这些理论的指导下，计算机成了教学的重要工具，从而产生了计算机辅助教学。⑵计算机辅助教学的发展阶段自1958年美国IBM公司设计并研制成功第一个计算机辅助教学系统，从而宣告人类开始进入计算机教育应用时代以来，至今已有四十多年的历史。计算机辅助教育在技术上经历了不同的发展时期，计算机教育应用的理论基础也发生了几次大的变革。从技术上看，计算机辅助教育的发展大体上经历了四个阶段。①形成阶段这个时期大约

6、在1958年至1965年之间。这一时期的主要特点是以一些大学和计算机公司为中心进行计算机辅助教育的软件、硬件的开发研究工作，出现了一些有代表性的系统。②实用化阶段这一时期大约在1965年至1975年之间。这一时期的第一个特点是研究规模扩大，先期的研究成果大量投入应用；第二个特点是计算机辅助教育的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。③发展完善阶段13这一时期大约是从1975年到80年代后期。这一时期是计算机辅助教育快速发展并不断完善的时期，具有三个明显的特点：第一，大型的计算机辅助教学系统进一步完善；第二，微型计算机的出现，使计算

7、机辅助教育的发展有了突破性的变化；第三，智能化计算机辅助教学的出对计算机辅助教育的发展产生了重大影响。④成熟阶段自进入90年代以来，计算辅助教育开始步入一个全新的阶段。计算机技术的高度发展和先进的教育理论的出现，使得计算机辅助教育真正开始成熟起来。这一时期计算机辅助教育的显著特点是：多媒体化、网络化与智能化。特别是多媒体技术与网络技术的日益紧密结合，使得基于Internet的教育应用迅速发展。基于Internet的计算机辅助教育具有信息资源的丰富性、教学时空的无限性和人机优势互补性。这一时期，各种丰富多彩的教育信息资源不断出现，新

8、颖的网上教学形式应动而生，人们在网上建立了在线教育/教学系统，出现了虚拟实验室、虚拟图书馆、虚拟校园、虚拟大学等新的概念。⑶计算机辅助教育的发展趋势多媒体技术与网络技术的日益紧密结合代表了计算机辅助教育的发展趋势。多媒体技术在教学方面的应用是当前教