人教版初一语文上册第四单元复习课

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1、人教版初一语文上册第四单元复习课人教版初一语文上册第四单元复习课导学案单元复习【复习目标】过程和方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；【复习内容】1、《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植

2、物、恐龙、猛犸等知识，要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热情。2、《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它当作说明文来处理固然没错，但在这个单元中我们并不希望教师这样处理。因为我们这套新教材第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括能力。教学时不必指出它是什么文体，教学重点为以下三个方面：一是培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，这篇课文对农村孩子尤有实际

3、意义；二是练习快速阅读，概括课文内容要点；三是巩固复习第三单元中比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。3、《绿色蝈蝈》出自著名昆虫学家、作家法布尔之手，可谓名家名文。教学这篇课文，可通过有关资料，引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法，通过讲述法布尔的故事，培养学生献身科学的决心。这是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，拟人手法的运用，加强了文章的表达效果，这一点需要引导学生进行复习巩固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其他作品，开一个读书报告会。4、《月亮上的足

4、迹》是一篇记叙文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。这一题材本身能引起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的教学，并把它与本单元综合性学习“探索月球奥秘”联系起来。要指导学生在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。5、《山市》一课是文言文，它所涉及的问题是自然现象，与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当探究；本文用精练生动的语言描述山市的生成到消失的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以诵读为主。因为学生学习文言文尚在初始阶段，所以要求学生

5、诵读课文，以积累材料、培养语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽量放低或基本不作要求。【字词积累】骸(hái)骨　躯壳(qiào)　悄(qiǎo)然　潜(qián)行　葱茏　裹藏　崩(bēng)塌　一霎(shà)间　弥漫　预兆　狩(shòu)猎　喧(xuān)嚣(xiāo)　喑(yīn)哑　静谧(mì)　篡(cuàn)夺窸(xī)窣(sù)作响　更胜一筹　劫惊　喙(huì)哀号(háo)　畅谈里程碑　高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)　碧瓦飞甍(méng)　连亘(gèn)　高插青冥(míng)　直接霄汉　窗扉(fēi)【常识积累】1、写出月亮的美称

6、与雅号五个以上2、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)3、《化石吟》为我们描绘了从中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言，富有色彩。4、《绿色蝈蝈》是一篇，作者以的笔触向我们介绍了蝈蝈的叫声及食物习性，字里行间洋溢着作者对生命的。【问题探究】5、“这一小步，对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃”这一句的意思是什么？6、《绿色蝈蝈》中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，写出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么好处。7、《山市》的结尾补叙了“早行者看到鬼市”的内容，这一内容能否删去？为什么？8、《化石吟》这首诗前后是怎样照

7、应的？【主题阅读】（一）阅读《看云识天气》段落，回答问题。⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云

8、。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草