搜索引擎的使用技巧教学设计

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1、《搜索引擎的使用技巧》教学设计一、教材分析在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。　　本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的

2、认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。三、教学目标１.知识与技能：了解和掌握网络信息搜索的各种方法。能够利用视频上讲的方法和技巧来搜索自己所需要的信息。通过微课的描述，认识搜索引擎的作用，熟悉搜索引擎的界面，了解搜索排名与相关关键词，学会“百度”搜索引擎的使用方法和作用２.过程与方法：（1）能够合理规划关键词（确定准确简洁的关键词）（2）熟练搜索引擎使用方法。a确定准确简洁的关键词。b提取有用的搜索结果。（点击任何一

3、条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间）。合理使用网络检索信息；能对搜索到的网络信息进行适当的评价。3.情感、态度和价值观：让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础；在指导学生进行信息搜索时，通过案例分析对学生进行网络道德教育，从而提升学生的道德素养；通过网络信息的搜集与组合，培养学生的创新精神。四、教学重难点重点：学会规划关键词，确定准确而又简洁的关键词，熟练掌握微课所授的搜索引擎使用技巧并能使用它们又快又准的检索信息。难点：根据所需

4、的信息灵活使用搜索引擎，并能在搜索到的信息中提取出自己所需的内容。五、教学资源多媒体网络教室、装有办公软件、连接因特网。六、教学方法:讲授法、任务驱动法、自主探索法七、教学过程（一）温故知新，激趣导入师生共同回忆浏览器的使用技巧师：同学们，之前我们学习了浏览器的使用技巧，你们还记得吗？学生：回答师总结：禁止显示图片、下载网页、收藏夹、脱机浏览等这些使用技巧能帮助我们浏览网页事半功倍。我们搜索信息时经常用到的工具搜索引擎也有使用技巧，掌握他们，同样可以提高检索信息的效率。你们想学吗？师引导：今天老师要考考同学们的自学能

5、力，你们愿意接受挑战吗？那就认真跟着视频中的老师学习吧。（二）任务驱动，传授新知任务一：你能快速找到自己学校的网址吗？教师：播放视频在34秒处暂停，提问：谁能用学过的信息技术知识帮帮视屏中的这位同学呢？学生：回答师：继续播放视频，了解搜索引擎的概念，分类（分类）暂停视频学生：上机实践完成任务一教师提问：哪位同学找到了，你能说说你在搜索栏中输入的文字是什么吗？生：回答有没有同学输入的关键词是“行知小学”，输入这个关键词后搜索道德信息是什么呢？教师：通过这个任务你学到了什么呢？师生共同总结：在搜索引擎框中输入的是关键词，

6、选择适当的关键词才能找到需要的资料。任务二：你能不用关键词找到优酷网吗？教师：继续播放视频组织学生观看学生：上机操作完成任务二，没有学会的同学可以继续看视频，直到学会为止。教师提问：同学们，通过这个任务，你学到了什么技巧呢？学生：尝试总结技巧教师总结：搜索引擎工具对信息进行了分类，我们巧妙的使用这一功能，能让我们快速找到所需的信息。任务三：大显身手，混合搜索。你能快速找到清华版小学信息技术四年级上册第四课的内容吗？教师：播放视频学生：完成任务三教师：指导学生确定混合搜索时的多个关键词。师总结：查找比较复杂的内容的时候

7、可以用多个关键词来搜索，关键词之间用上空格。（三）总结新知通过本节课的学习同学们一定有所收获，谁来说说你学到了什么？（四）课外拓展通过本节课用过的内容查找关于周恩来的信息（人物简介、事迹、图片）。八、课后作业搜索“搜索引擎使用技巧”看看谁找到的技巧多，并试试这些技巧。九、板书设计单个关键词搜索引擎（百度、谷歌、必应）分类搜索快且准多个关键词混合搜索十、教后反思本课采取这种任务驱动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要

8、教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。在本课的教学中，我对课堂的组织掌控不够好，对学生的评价不到位，没有很好的激发学生的乐趣