上南中学2006学年第一学期工作计划.doc

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1、上南中学2006学年第一学期工作计划一、指导思想以“爱国科学人文”办学理念为引导，致力于实验性示范性高中创建规划中期目标的落实。以发展办学特色、形成教育亮点为突破口，以稳步提高教学质量为核心，在原有办学实践的基础上，聚焦课堂，实施由外围向核心推进的策略。依托地域优势，凸现世博特色，把上南中学办成融合世博精神，教育教学质量稳步提升，科技、艺术教育特色明显，学校社区紧密协作，具有鲜明现代学校特征的实验性示范性高中。二、主要目标1、进一步规范内部管理，以部门、组室为单位，认真学习《上南中学管理手册》，使之内化为教职工的自觉行动；根据学校发展的需要，不断推进管理层次，提升管理

2、水平。努力营造人文关怀，构建和谐进取的学校氛围。2、引导教职工积极参与学校管理，为学校建设和发展献计建言，协助党总支和工会做好新一届教代会的换届选举，深化学校民主管理和民主建设，持续推进校务公开工作，迎接区文明单位评审。3、加强教研组建设，发掘教研组潜能，发挥其在教学研究上的核心和主导作用，实施课程改革，推进课堂教学改进，引导教师转变教学观念，不断探索二期课改理念下的新型的教学模式，切实提高教学质量4、进一步扩大学生活动空间，追求学生的多元智能发展，使学生充分体会到成功的喜悦，塑造学生健康积极的心态和完善的人格。5、以龙头课题为主导，以校本科研为抓手，强化教育科研意识

3、，推动学校各项工作的层次提升；加强学习型组织建设，促进教师专业化发展，为教师成长提供必要的助力和广阔的空间。6、有效构建学校、社会良好沟通的相关机制，发挥上南中学心理辅导中心的作用，进一步做好师生的心理疏导，优化学校建设和发展的内、外部环境，使之有益于师生的身心健康发展。7、努力改善校园语言文字环境，迎接并力争通过上海市语言文字示范校评审；落实卫生、体育条例，促进学生全面发展。8、各部门通力协作，完满完成本学期学校各项大型主题活动，加强对内对外宣传，提升上南中学整体形象和社会声誉。三、主要工作（一）校务办工作：继续强化服务意识，提高管理效度，进一步规范校务办各项工作。

4、致力于“服务、协调、做好配角、打好基础”，以有效运作学校的人财物分配并使之发挥最大效益，提供良好的服务确保学校教育教学的有序展开。1、继续做好学校管理制度的完善，顺应学校发展的要求，在条件成熟的前提下，适时制定新的规章制度。为形成符合学校发展需要，体现实验性示范性高中创建过程和特色的管理体制和管理文化做好准备。2、主动倾听教职工对学校工作的意见、建议，了解他们的真实想法和合理要求。及时准确地向学校决策层提供有关信息，为校长的管理提供可靠的依据，做好上下沟通的桥梁和媒介。3、认真做好日常人事、劳资工作，全方位提供职称晋升、学习培训等方面的服务工作。针对本校教师职称晋升名

5、额限制的新情况，在校长领导下，完善职称评审小组的工作，制定相应的评审量化指标，从制度和程序上保证职称评审的公开、公正、公平。4、根据上级要求，按时保质地做好干部人事档案清理工作，妥善解决遗留的评聘分离问题。在进行调查研究和充分论证的基础上，对我校现行的考核方案、结构工资方案和奖金分配等进行适当的调整，使之更加符合学校的实际，进一步体现奖优罚劣的原则，发挥较好的激励作用。5、在学校领导的决策下，科学、合理、高效的安排、落实相关项目。确保校内大修和基建不影响正常的教育教学秩序。在完成学校清产核资登记的基础上，克服仓库场地狭小、人手不足的困难，推进财物保管工作的电子化、自动

6、化程度。6、遵守上级部门有关规定，严格执行财务、基建和采购项目的各项规定；科学做好下一年度预算工作，为学校发展提供可靠的后勤保障。7、进一步完善安全工作网络，细化奖惩职责和相关措施；在加强人防、技防的同时，强化师生的安全意识，增强自我保护能力，消除各类安全隐患。（二）教务处工作：根据“二期课改”全面启动的要求，扎实开展课改实践，以系统工程的概念正视课改可能面临的困难和阻力，妥善处理好课改和质量的关系。在探索新的教学模式、推进课堂教学改进等方面进行努力，力争07年高考本科上线率再创新高。1、结合办公模式的调整，加强教研组建设，充分发挥教研组在学科教育质量提高方面的作用，

7、树立教研组长对本学科教学质量负有直接责任的观念。教研组长直接担任任教年级的备课组长，充分重视教研组长在本学科中的业务领导职能。2、发挥职称评审领导小组的校本督导功能，切实加强每学期的教学常规检查、落实教学“五环节”；加大对教学常规的考核力度，落实教学常规环节的过程检查和监控，依据二期课改的课程标准和评价体系要求，细化、量化教学考核指标。3、聚焦课堂教学，加强随堂听课活动，尤其是高三的听课指导，完善听课评价机制，提倡干部深入教学一线听课。重视对每次月考的命题、阅卷、评分、分析和反馈，重视对高考命题的研究和学生学情的分析，及时纠正教学中存在的问题。4、继