新时期高校人力资源管理课程教学改革探析

《新时期高校人力资源管理课程教学改革探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新时期高校人力资源管理课程教学改革探析摘要:新时期对高校管理类毕业生提出了新的要求,但是当前高校人力资源管理课程教学还存在很多问题,这些问题直接影响到课程教学目标的实现和学生创造性思维的发展。本文在对诸问题进行分析的基础上,探讨了新时期人力资源管理课程教学内容、教学过程和考核方式的新模式。关键词:新时期人力资源管理课程教学改革探讨1.引言10人类社会的生产以资源的供给为基础,经济要不断增长,必须有充足的资源作为保证。经济学家认为,资源是为了创造物质财富而投入与生产活动中的一切要素,可以分为自然资源、资本资源、信息资源和人力资源。其中人力资源是各种资源中最为活跃、涉及社会面最广

2、、对经济增长贡献最为突出的一种资源,是一切资源中最重要的资源。在组织中,人力资源更是组织最稀缺的资源,是组织生存与发展的最重要的影响因素之一。随着国际经济环境的变化,世界经济一体化的进一步加强,中国经济和世界经济的的联系越来越密切,尤其是在中国加入了WTO以后,中国已经越来越深地融入到世界发展进程之中。我们现在所处的时代是知识大爆炸时代,是科学技术大发展的时代,也是各种人才大发展的时代。世界各国之间的竞争已经表现为综合国力、科技、人才之间的竞争。只有拥有了高素质的各类人才,才能在竞争中立于不败之地。所以,如何全面地提高国民的整体素质,从而实施人才战略,是国家的大政方针,也是高

3、等教育所面临的迫切任务。人力资源管理课程是现代管理理论的重要组成部分,是各项专业管理的基础。通过人力资源管理课程的教学,学生会掌握人力资源管理的基本知识、基本原理,能够使用人力资源管理理论去分析和解决企业所遇到的实际问题,而且通过人力资源类课程的学习,可以培养爱岗敬业的精神,培养适应我国企业改革和发展需要的各类人才。人力资源管理学科在我国还属于较新的领域,是操作性和实用性极强的学科。人力资源管理学科所具有的特点迫切地要求我们进行教学改革、教学创新,追求人力资源管理教学的新突破。本文从人力资源管理课程教学改革的角度,对于当前人力资源管理课程教学中存在的一些问题进行分析,并探索人

4、力资源管理教学的新模式。2.当前人力资源管理课程教学中存在的问题10人力资源管理教学已经有接近100年的历史。在教学内容上,先后涉及劳工关系管理、档案管理、劳动经济学、行为科学、工业心理学及现代的人力资源管理功能等领域。这些都是随着经济社会生活的不断发展及其提出的要求而不断演变发展的。与此同时,教学手段和模式也在不断地发生变化。到今天,人类的经济社会生活发生了日新月异的变化,如信息网络技术的广泛应用、学习型组织的出现等,但是人力资源管理教学的教学内容、教学手段和与之相对应的教学体制未能够及时地与之同步变化而使得人力资源教学中出现了一些新问题,主要表现在以下几个方面:2.1重理

5、论,轻实践。在人力资源管理教学过程中,教师往往注重人力资源管理理论知识的传授,而忽视了理论的应用;侧重于思辨,忽视了实践。人力资源管理是一门实践性、应用性很强的学科,要求学生在具有一定理论基础的条件,能够解决具体的实践问题。但是在传统的教学模式中,教师往往只注重理论的讲解,而忽视了学生的动手能力、思维习惯的培养,使得相当一部分学生眼高手低,对知识的掌握不准确,不能加以灵活运用,常常是一听就懂,一做就错,造成了教学效果与教学目的之间出现很大的偏差。2.2课堂教学方法过于单一。目前,各院校多数是采用上大课的方式进行教学,采用的仍然是传统的、单一的教学方法,学生不能学活,更谈不到创

6、新和提高。这样就导致了学生根本无法接受课堂上所学习的内容,有时候还可能引起某些学生对人力资源管理课程的厌恶与放弃。102.3在教师与学生的关系上,学生过于依赖教师的讲授,教学互动不充分,限制了学生创造性思维的发展。受现行教学管理体制某些方面的影响,大多数教师根本没有对课程的教学进行创新,习惯于照本宣科,甚至是照答案宣科,致使学生形成定势的思维,认为只要记住了每一个答案,考试就能拿到高分,就能够解决一切人力资源管理的实际应用问题,进而使学生迷信教师、盲从教师、依赖教师,自己动脑思考的意识逐渐淡薄,甚至消失,限制了学生思维能力的正常发展。2.4人力资源管理教学内容没有能够显示社会

7、经济生活中出现的新变化。主要是没有能够展示信息网络技术的广泛应用对于人力资源管理教学和实践带来的巨大影响,从而使得教学内容、教学方式略显陈旧。信息网络技术是现在一种运用广泛的技术,对人们的社会生活与行为方式都产生了很大的影响,而现在的人力资源管理教学内容和教学方法上,均没有反映出这一变化。2.5在考核方式上,过分注重考试的结果,强调答案的统一性。10这个问题在本质上还是属于教学体制管理的问题。学校制订了相关的考试管理办法,要求教师在出题、考试、判卷的过程中不能有太多的主观色彩以妨碍学生之间的公平,要标准