液压传动课程设计---立卧三面镗床液压系统设计

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1、课程设计题目：立卧三面镗床液压系统设计系部:专业:班级:姓名:学号:指导老师:完成日期:机械工程系课程设计任务书11/12学年上学期2011年12月18日专业班级课程名称液压传动设计题目立卧三面镗床液压系统设计指导教师起止时间2011.12.19—2012.1.5周数2周设计地点设计目的：1、综合运用《液压传动》课程及其它先修课程的理论和工程实际知识，以课程设计为载体，通过液压功能原理及液压装置的设计实践，使理论和工程实际知识密切地结合起来，从而使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展，并培养分析和解决工程实际问题的设计计算能力。2、使学生掌握根据设计题目

2、搜集有关设计资料和文献的一般方法和途径，提高学生综合利用设计资料的能力，为独立从事液压传动设计建立良好的基础。3、在设计实践中学习和掌握方案论证及拟定方法，掌握液压回路的组合方法及液压元件的选用原则、结构形式，深化对液压系统设计特点的认识和了解。设计任务或主要技术指标：1、执行元件的配置及动作顺序的确定。2、工况的负载分析和运动分析与计算。3、确定液压系统的主要参数，编制液压执行元件的工况图。4、液压系统的拟定，绘制液压系统图。5、液压元件选型与计算。6、液压系统的主要性能验算。设计进度与要求：1、液压系统图一张。2、设计说明书一份。主要参考书及参考资

3、料：[1]液压与气压传动杨慧敏西北工业大学出版社2009-8[2]液压传动（第三版）丁树模、丁问司机械工业出版社2009-6[3]液压传动设计指南张利平化学工业出版社2009-7[4]雷天觉主编.液压工程手册（M）.北京：机械工业出版社，1992.7[5]章宏甲.液压与气压传动（M）.北京：机械工业出版社,2005教研室主任（签名）系（部）主任（签名）2011年12月新疆工业高等专科学校机械工程系课程设计成绩表学生姓名专业班级设计题目指导教师（签名）指导教师单位机械系工程机械教研室说明书评语评阅成绩：评阅教师签字：年    月    日答辩记录答辩成绩

4、：提问教师签字：年    月    日设计鉴定及成绩设计成绩：答辩小组组长签字：年    月    日目录一、绪论---------------------------------------------------------------------5二、镗床液压系统设计---------------------------------------------------------5（一）明确对镗床液压系统设计要求---------------------------------------------5（二）液压缸的负载分析-----------

5、--------------------------------------------51．夹紧油缸负载分析------------------------------------------------------62．立头油缸负载分析------------------------------------------------------63．左头油缸负载分析------------------------------------------------------74．右头油缸负载分析-----------------------------

6、-------------------------75．定位油缸负载分析------------------------------------------------------86．负载图和速度图的绘制--------------------------------------------------8（三）液压缸主要参数的确定---------------------------------------------------101．立头油缸的主要参数------------------------------------------------

7、----102．左头油缸的主要参数----------------------------------------------------113．右头油缸的主要参数----------------------------------------------------134．定位油缸的主要参数----------------------------------------------------145．夹紧油缸的主要参数----------------------------------------------------15（四）液压系统图的拟订--

8、-----------------------------------------------