《文史哲通论》教学大纲

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1、2009-2010學年第1學期《文史哲通論》課教學大綱教材：章必功主編：《華夏人文概覽》，高等教育出版社，2006年。参考教材：錢穆著：《國史大綱》，商務印書館，1997年。課程性質：公共必修教學目標：本課程旨在通過對博大精深的中國傳統文化的講授，使學生對中國文化有一個基本而又系統的了解。中國文化自古文史哲不分家，通過本課程的教學，將豐富學生的文化史知識，提高學生的人文素養，促進學生對中國文化深一層的理解和把握。課程簡介：本課程以歷史時代為綫索，有選擇地介紹、探討中國文化最主要的内涵及特徵，在此基礎上，適當地以專題的形式向學生講述

2、某一方面的歷史文化，其内容涉及中國傳統文化的類型、特點、價值取向、基本精神及歷代哲學、宗教、倫理道德、禮儀制度、風俗習慣、文學藝術、科學技術、教育科舉等等。教學內容：第一章緒論（2課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①錢穆著：《國史大綱》，商務印書館，1997年；▲②錢穆著：《中國文化史導論》，商務印書館，1994年；③馮天瑜著：《中國文化史綱》，北京語言學院出版社，1994年。第二章傳説時代（2課時）推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①徐旭生著：《中國古史的傳説時代（增訂本）》，文物出版社，1985年；②

3、蘇秉琦著：《中國文明起源新探》，三聯書店，1999年；③謝維揚著：《中國早期國家》，浙江人民出版社，1995年；④林耀華著：《原始社會史》，中華書局，1984年。第三章華夏文化的初創階段（夏商西周，2課時）推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①張光直著：《中國青銅時代》，三聯書店，1999年；▲②許倬雲著：《西周史》，三聯書店，1994年；③孫淼著：《夏商史稿》，文物出版社，1987年；④郭沫若著：《中國古代社會研究》，人民出版社，1977年。第四章多元發展的歷史時期（春秋戰國，2課時）推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）

4、：▲①錢穆著：《前秦諸子繫年》，商務印書館，2001年；▲②童書業著：《春秋史》，山東大學出版社，1987年；▲③楊寬著：《戰國史》，上海人民出版社，1980年。第五章大一統的時代（秦漢，2課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：3▲①呂思勉著：《秦漢史》，上海古籍出版社，1983年；②熊鐵基著：《秦漢文化史》，東方出版社，2007年；③金春峰著：《漢代思想史》，中國社會科學出版社，1997年。第六章學術轉向與多元融合（魏晉南北朝，4課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①王仲犖著：《魏晉南北朝史》，上海人

5、民出版社，1979年；▲②陳寅恪著：《隋唐制度淵源略論稿》，三聯書店，2001年；③唐長孺著：《魏晉南北朝隋唐史三論》，武漢大學出版社，1992年；④湯用彤著：《漢魏兩晉南北朝佛教史》，北京大學出版社，1998年；⑤田餘慶著：《東晉門閥政治》，北京大學出版社，1989年。第七章文化整合與轉變（隋唐五代，4課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①韓國磐著：《隋唐五代史綱》，人民出版社，1977年；▲②陳寅恪著：《唐代政治史述論稿》，三聯書店，2001年；▲③陳寅恪著：《論韓愈》，收於氏著《金明館叢稿初編》，三聯書店，2

6、001年。第八章宋型文化的構建（兩宋，4課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲内藤湖南著：《概括的唐宋時代觀》，收於劉俊文主編：《日本學者研究中國史論著選譯·第一卷》，中華書局，1992年；▲①鄧廣銘、漆俠著：《兩宋政治經濟問題》，知識出版社，1988年；▲②陳來著：《宋明理學》，華東師範大學出版社，2004年；▲③RobertMHartwell:Demographic,Political,andSocialTransformationsofChina,750-1550.HarvardJournalofAsiatic

7、Studies,42.2,1982;④余英時著：《朱熹的歷史世界：宋代士大夫的政治文化》，三聯書店，2004年。第九章遊牧文化與農耕文化的踫撞（遼夏金元，2課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：▲①[德]傅海波、[英]崔瑞德編，史衛民等譯：《劍橋中國遼西夏金元史》，中國社會科學出版社，1998年；②韓儒林主編：《元朝史》，人民出版社，1986年；③[前蘇聯]符拉基米爾佐夫著，余元盦譯注：《成吉思汗傳》，上海三聯出版社，2007年。第十章傳統文化的興盛成熟與頹勢（明清，4課時）本章推薦參考書目（標“▲”號者為重點參考）：

8、▲①孟森著：《明清史講義》，中華書局，1981年；▲②余英時著：《中國近世宗教倫理與商人精神》，收於氏著《士與中國文化》，上海人民出版社，2003年；▲③梁啟超著：《中國近三百年學術史》，東方出版社，1996年；④謝國楨著：《明清之際黨社運動考》，