小班瓶罐商店教学反思（共篇）

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1、小班瓶罐商店教学反思（共7篇）以下是网友分享的关于小班瓶罐商店教学反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1瓶罐商店活动目标:1.进一步感知瓶罐的特征，并按特征进行简单排序2.乐于参加探索活动，体验发现规律的乐趣活动重点:尝试按照瓶罐的外形特征进行简单排序活动难点:探究不同的方法活动准备:1.不同大小的瓶瓶罐罐若干个，玩具架2.不同高矮、粗细、颜色的瓶子标识图片，瓶罐排序图3.幼儿用书4.挂图活动过程:一、不同的瓶罐宝宝35师:(观察挂图)熊宝宝开了一家瓶罐商店，里面的瓶罐有什么不一样,二、探索瓶罐排序方法师:老师之前请小

2、朋友从家里带来了好多瓶瓶罐罐，这么多不一样的瓶罐宝宝，我们来给它排排队，你想怎么排,(每个幼儿用自己喜欢的方式给自己的瓶瓶罐罐排排队，排好后可以向小朋友介绍你是怎么排的)师:你是怎么排队的,还有什么排队的好方法,三、掌握排序的好方法师:老师发现呢有几个小朋友给瓶罐宝宝排队的方式很特别，我们一起来看看。你发现他的方法有什么规律,总结:原来我们可以根据瓶罐宝宝的高矮、胖瘦给他们排队。那也请你试试看，用什么规律给瓶罐宝宝排队,四、神奇的瓶罐宝宝根据图片给瓶罐宝宝排序师:小熊宝宝画了一张瓶罐宝宝排队的图，你能看懂这张标识的图吗,那你能根据图片来给瓶

3、罐宝宝排排队吗,五、展示瓶罐宝宝35小熊的瓶罐商店已经整理好了，我们一起去参观吧～瓶罐宝宝排的整整齐齐，他们看起来神气吗,篇2瓶瓶罐罐课后教学反思张大荣新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。学生在教学过程中出现不懂得变迁，思路较守旧，不能

4、想出倒置或累加物品的想法。这和他们没有打开思路及较为胆小的性格有关，在日常生活中对小饰物的观察还不够，不能进行大胆的取舍，总是想把所有的东西都放置在一个构图中，这样是非常薄弱的环节。上完本课有了一些新的体会,在第一次上课时,虽然学生都能按照教师的意图进行学习,作业也完成得很好,但我总感觉课堂上少了些什么。课后反思发现,问题源于教师本身,一是教师的课堂气氛调控没有到位,35教师的语言、神态均缺乏激励性。二是教师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷,学生的学习活动不够主动,似乎在给教师“牵”着走。在继续进行教学时,我运用了

5、如:举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)、让我们更关注还没有发言的同学……等激励性的语言和主动参与到学生的讨论中去,因此整个教学过程是在友好的、积极的氛围中进行,特别是听音乐画情感这一环节,学生的热情更是达到了极至,他们在欢快的音乐声中尽情发泄着自己的情感。从他们的脸上和作业中都流露出对学习的喜悦之情。本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是

6、非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,35教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。1.学生能否通过眼睛来观察物品的外形特点。2.学生能否同过口述和示范的形式来表现他们的设计思路和设计结果。3.学生能否通过小

7、组合作的形式来完善自己的设计思路和通过取舍的关系来完成合理的构图，即美观又有自己鲜明的审美特点。4.如果我重新上这节课，我会把示范画放在前面先给他们欣赏，一边打开他们的思路，知道原来物品也可以这样运用的。篇3小班健康《瓶罐高楼》教案反思设计意图瓶瓶罐罐在成人看起再平常不过,可却幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是那些年龄较小的小班幼儿,他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。带给幼儿心理上的愉悦不满足,使幼儿尽情享受游戏的乐趣。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界,形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿,在随意的摆弄中

8、开始了对瓶瓶罐罐产生无穷的探究欲望。组织形式35集体。活动目标:1、尝试用叠高、平铺等方法,搭建瓶罐高楼。2、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。活动准备:儿童经验基础能进行简单的打高。