“提高小学数学课堂有效性的教学策略研究”

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1、“提高小学数学课堂有效性的教学策略研究”课题实施方案北辰区李嘴小学课题组课题负责人：董奎元2009年5月“提高小学数学课堂有效性的教学策略研究”课题实施方案李嘴小学课题组一、课题的提出小学数学课程标准中指出：教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。这从客观上要求老师有效地改进教学行为，树立教学的有效性理念，让教学活动的指向更加关注学生的内心世界，体验生命价值，促进学生可持续发展。国内外学者对有效教学的理解是仁者见仁，智者见智。在国外西方学者目前流行的视角里，有效教学就是能够促进学生学习与发展的教学，或者说，有效教学就是通过

2、有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的教学。国内学者对有效教学理解的综合观点。认为有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效益促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。这一定义包含了三层含义：第一，有效教学的评价标准是学生的发展。第二，整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。第三，学生的进步和发展是通过有规律、有效果、有效率、有魅力的教学获

3、得的。刘桂秋的《有效教学概念新探——综合有效教学观之下的有效教堂教学》一文，有效教学是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求。在综合有效教学观的指导下，有效教学可以界定“在具体教学过程中根据课前预设的教学方案而实施的兼顾预设教学目标的实现和动态有效生成的教学”。具体而言，这一概念包括如下四方面的涵义。第一，有效教学是基于预设教学方案的教学；第二，有效教学是重视教学情境和教学过程的教学；第三，有效教学是追求教学效果富有成效的教学；第四，有效教学是重视对教学经验不断反思的教学。目前对教学有效性研究已有不少成果，但在如何提高学生课堂学习活

4、动有效性研究方面并不多。从我校教学现状看，学生缺乏良好的学习习惯和学习能力，缺乏创新精神和探索能力。教师教得很辛苦，学生收效不大，学生各方面的素养没有得到应有的发展。为此，我们提出“提高小学数学课堂有效性的教学策略研究”，具有较大的现实意义和理论意义。本课题研究着力于现实的课堂教学考察，发现、反思并及时调控老师教学观念的有效性和教学行为的有效性，有利于调动教师教的积极性和学生学的积极性；有利于合理配置教学活动中原有的与现有的教育资源，提高教学的整体效益。在增强数学课堂教学有效性的因素分析，总结的同时，逐步形成符合我校实际的教育教学策

5、略，营造学校特有的教育文化。达到培养合格人才，促进数学教师专业成长的目的。二、课题研究的理论依据1、建构主义理论。现代建构主义把学习看作是学习者主动建构内部心里表征的过程，古宁汉认为，“学习是建构内在的心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”。学习要建构关于事物及其过程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是通过已有的认知结构（包括原有知识经验和认知策略）对新信息进行加工而建构成的。当今的建构主义者更多地强调在具体情景中形成的非正式的经验背景的作用，即非结构性的经

6、验背景。强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。小学数学课程教材实施的教学策略，教学方法研究，就是将这一先进的教学理论实施于教学改革的实践中去，充分发挥其指导意义。2、有效教学理论。有效教学理论的核心是教学的效益。它关注学生的进步或发展；关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。小学数学课

7、堂活动有效性教学策略、教学方法研究，就是在这一先进教学理论的指导下，研究具体的策略和方法，以提高课堂教学的效益。3、《标准》将小学数学课程的理念追求确定为有价值、能满足生活必需、适合主体发展需要。细究，即可清楚地发现，无论是“有价值”，还是能满足“生活必需”，或是适合主体发展需要，都无一例外地指向学生。由此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的最重要的指标。要使学生有发展，就必须以学定教，即根据学生的学来确定教师的教，不应仅仅满足于教师单方面地在课堂时间容量内把预设的教学内容传授出去，而应该更多地关注学生的吸纳接受和练习反馈。三、课

8、题的核心概念和界定有效教学：凡是能够有效地促进学生的发展，有效实现预期教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。教学策略：策略是指对手段、方法的计谋性思考，教学策略就是根据教学任务的特点选择适当的方法，采取适当的措施。本课题研究将立