2.1民主选举：-投出理性的一票（练习）（新人教版必修2）

《2.1民主选举：-投出理性的一票（练习）（新人教版必修2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.1　民主选举：投出理性的一票一、选择题没有正式的候选人，居民一人一票直接选举被称作“海选”。南京市第六届社区居委会换届选举于2011年拉开帷幕。采用“海选”方式，400多万城市居民包括符合条件的外来流动人口，依法行使了自己的政治权利。据此回答1-2题。1.在我国，社区居民委员会的组织性质是（）A．基层政权组织B．党的基层组织C．基层政府机关D．基层群众性自治组织2.社区居委会换届选举采用的“海选”方式，属于和。（）A．直接选举等额选举B．直接选举差额选举C．间接选举等额选举D．间接选举差额选举3．新

2、中国成立初期，我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。这是因为(　　)A．我国是人民民主专政的社会主义国家B．我国经济文化落后、交通不便，人民群众的民主素养不高C．我国的政治、经济、文化的巨大发展，特别是公民政治参与能力的巨大提高D．乡镇级的人大代表与公民的关系最为密切，最能代表公民的利益4．某乡人大换届选举中，个别人用“小恩小惠”拉选票的行为(　　)一手交钱，一手交票①严重危害了社会主义民主政治建设，败坏了社会风气②妨碍了选民正确行使民主权利③违反了选举法的有关规定④破坏了国家统一和民族团结A．①②③

3、B．①②④C．②③④D．①③④5．某乡人大换届选举中，个别选民贪图“小恩小惠”而“卖掉”选票的事实警示我们(　　)①要严格执行《村民委员会组织法》的有关规定②要切实提高广大选民对行使自己的民主权利重要意义的认识③要引导选民正确行使自己的民主权利④要切实转变政府职能，解决好各级领导干部的思想认识问题A．①②③B．②③C．①③④D．①②④6．在公民的政治生活中，衡量公民参与感、责任感的重要尺度是(　　)A．是否直接参与了国家事务的管理B．是否直接参与了社会事务的管理C．是否积极参加选举D．是否向国家机关提出

4、建议10.十一届全国人大三次会议通过的新选举法规定：城乡按相同人口比例选举人大代表，选举委员会应组织候选人与选民见面，回答选民的问题。这些规定（）①体现了国家机构民主集中制的组织原则②有利于保障公民平等地享有选举权③体现了差额选举和等额选举的结合④有利于选民了解和鉴别候选人A．①②B．①③C．②④D．③④二、非选择题新华网北京2011年５月７日电，根据宪法关于地方各级人民代表大会每届任期５年的规定，自２０１１年起，全国县乡两级人大将进行新一轮换届选举工作。作为选举人，你参与某选区人大代表换届选举投票。但

5、这时妈妈说：“选谁都无所谓，我替你随便画几个圈得了。”你同意“妈妈”的观点吗?为什么?2.1　民主选举：投出理性的一票一、选择题7、【解析】由规定的前半句直接得出②；选举委员会应组织候选人与选民见面，有利于选民了解和鉴别候选人，故选④。③正确，但材料没涉及，故排除；①是一个干扰项。记住只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。【答案】C8、【解析】在换届选举中选举人大代表体现了选民行使选举权。【答案】B9、【解析】首先要明确本题是三项组合，只要找出一项是错的，排除后即可选出正确答案

6、。搞清题目要求“这一比例的变化体现了”，从比例的变化看不出是“公民享有的政治权利更加广泛”，排除①；②③明显正确，④的入选，主要看“体现”，因为材料中谈的是人大代表的选举方面的平等性。【答案】C10、【解析】由规定的前半句直接得出②；选举委员会应组织候选人与选民见面，有利于选民了解和鉴别候选人，故选④。③正确，但材料没涉及，故排除；①是一个干扰项。记住只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。【答案】C二、非选择题：11、【答案】（1）不同意。因为选举权和被选举权是公民的基本政治权

7、利。积极参加选举，认真行使这一权利，是公民政治参与能力的体现，也是公民政治素养高低的重要标志。只有认真参加选举，才能选出代表人民意志和利益的人。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教

8、学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨