2015年小学小课题研究管理方案.doc

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1、2015年小学小课题研究管理方案2015年小学小课题研究管理方案 为了进一步增强科研意识，加大科研推进力度，指导广大教师从研究解决身边的实际问题入手，探索省时高效的教学思路和策略，提高工作效率，特制订本方案。 一、成立小课题研究指导机构 学校成立小课题研究指导小组，在教务处协调管理下指导全校小课题研究工作。指导小组成员如下： 顾 问：宗XX负责小课题研究咨询指导。 组 长：袁XX 负责小课题研究宏观管理与协调。 副组长：王XX 负责小课题研究工作规划与协调、阶段性工作检查指导、课题研究成效评估管理。 学科组组长： 孙XX负责语文学科小课题研究的

2、组织与指导。 李XX负责数学学科小课题研究的组织与指导。 刘XX负责英语、科学、音乐、体育、美术、思品等学科小课题研究的组织与指导。 二、建立和完善小课题管理制度 1.小课题研究选题备案制度 （1）学校一般于学年初组织小课题选题申报工作，提出小课题申报选题指导建议。教师可根据学校选题指导建议，结合自身实际申报选题。 （2）研究周期短或提早结题的教师，或因种种原因尚未承担小课题研究任务的教师，亦可随时申报选题，报请指导小组审核、教务处备案。 （3）教师应从自身工作需要出发，从身边的实际问题入手，自愿申报选题，填写小课题研究计划表，并根据指导小组建

3、议及时进行修改调整，指导小组审核通过后由教务处统一备案，纳入学校小课题研究管理。未经指导小组立项审核的小课题教务处不予备案，不享受学校小课题研究考评奖励待遇。 （4）教师申报选题，一周内应提交《小课题研究计划表》，一个月内应根据指导小组建议对《小课题研究计划表》进行修改完善，并将修改好的《小课题研究计划表》报教务处备案存档，然后根据《小课题研究计划表》扎实开展研究工作。未及时修改完善上报的小课题选题，学校不予承认。 （5）小课题选题名称、课题主持人和课题组成员一般不得随意变更。特殊情况下确需变更者，须由课题主持人提出书面申请，经学校小课题指导小

4、组同意、备案后方可实施。 2.小课题检查、交流、指导与结题鉴定制度 （1）学校小课题研究指导小组每学期开学后一周内发布《学校学期小课题研究工作计划》，明确活动安排。各学科组组长根据学校计划安排，组织指导本组教师开展小课题研究活动。 （2）一般说来，学校每学年上学期组织小课题研究阶段性交流，下学期组织课题研究中期述职检查，学年末组织结题鉴定与成果展示活动。研究周期短或提早完成研究任务的课题，也可提早申请结题鉴定，学校将根据其课题完成情况决定是否单独组织成果鉴定。已完成结题鉴定的教师方可继续申报新课题。 （3）课题结题鉴定的一般程序是：课题主持人总

5、结课题研究情况，整理课题研究档案，提交课题研究结题报告，提出成果鉴定申请；学校组成专家、相关管理干部、骨干教师代表，组成课题成果鉴定委员会，对申请结题鉴定的课题进行书面评估，然后根据课题特点，决定采取何种形式组织现场鉴定和成果展示活动；成果鉴定委员会根据书面评估、现场鉴定、成果展示情况，对课题研究情况进行考核评估，决定是否准予结题、成果鉴定等级。 （4）学校根据课题研究需要，适时组织课题研究经验交流、问题研讨、专题讲座、对话咨询等活动，并利用网上QQ空间及时提供诊断、咨询服务。 3.小课题成果应用推广制度 （1）小课题研究通过结题鉴定后，应及时

6、制定成果应用推广计划，尽快将研究成果转化为有效的教育教学行为，取得更大的科研效益。 （2）课题成果应用推广采取项目制，由课题主持人具体负责，成立成果应用推广项目组，确定成果应用推广范围，制定成果应用推广计划，报请课题指导小组审核批准，然后组织实施。 （3）学校为小课题研究成果应用推广提供支持与指导服务，并于学期末组织成果应用推广评估活动，根据成果推广项目组主持人工作汇报及档案资料查阅、现场考察等情况，对成果项目推广情况进行评估考核，成绩纳入年度业务绩效考核。 5.小课题研究激励保障制度 （1）小课题研究纳入学校校本教研工作管理，作为教师业务研修

7、的重要指标，列入期末、年度业务考核。学校根据课题研究选题申报、研究计划制定、阶段性交流、中期述职、结题报告与成果展示情况，对课题研究具体情况进行评估考核，考核成绩列入教师业务考核指标。 （2）学校每学期都根据课题研究进度，组织小课题阶段性检查、经验交流、问题研讨、中期述职、成果展示等活动，及时反馈检查交流结果，期末汇总各项活动评估信息，设立优秀课题主持奖、优秀课题参与奖、优秀课题推广应用奖等奖项，对小课题研究中表现突出的教师进行表彰奖励。 （2）学校根据小课题研究开展情况，按年度组织小课题研究优秀成果评选活动，对研究扎实深入、实践应用价值大的已

8、结题课题研究优秀成果给予表彰奖励。优秀成果永久性存入学校教学资源库，享有区级优质课一等奖待遇。 三、小课题研究基本规范 1.选题申报 （1）教师应根据