长城杯优秀班主任事迹材料-沈家营中学张小倩

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1、班主任工作中的“十在”——长城杯优秀班主任事迹材料学校：沈家营中学姓名：张小倩时间：2011年5月班主任工作中的“十在”——长城杯优秀班主任事迹材料我毕业于延庆师范学校，于2002年7月毕业，被分配到沈家营中学工作至今。参加工作以来，一直从事生物学科的教学工作，其中从事班主任工作兼综合学科教研组长工作4年。工作9年来，我忠诚于教育事业，以素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以“没有最好，只有更好”这句话勉励自己，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。从事班主任工作以来，由于我教的科目是生物，所以我一直带的都是初一初二的班级，我觉得在初一初二培养学生养成

2、良好的的生活习惯和学习习惯，为以后的生活和学习打下良好的基础非常关键。所以我一直努力让自己所带的班级成为最优秀的，使每位学生的能力都能得到最大发挥，在原有基础上有大幅提高。学生在不断成长，同样我这个班主任也在不断地成长。其间，我也曾经为“学困生”焦虑，曾经为工作中的失败哭泣，曾经为学生取得的优异成绩兴奋，曾经为相处中的一个个故事感动。下面就我的这些失败和成功，成绩和感动，经验与体悟向大家做一个汇报。一、在学习中成长，在实践中提高。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃

3、侃而谈，深入浅出，令其信服；工作中遇到的问题，往往能借鉴有关文章迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。二、在行动中影响，在坚持中带动言传不如身教，就是说教师要努力给学生做出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更

4、好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，跟学生一起做广播体操，不自夸的说我做操比学生要认真到位，四年如一日。大扫除时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好班风。三、在交流中促进，在沟通中践行工作中我注重加强师生交流，增进师生感情，潜心注重抓好班风建设。教师把学生当作朋友，学生就会把老师看成是贴心人，缩短师生间的距离不能停留在形式上，重要的是教师能够“放下架子”，从心里尊重学生，把他们看作是好朋友，注意倾听他们的发言，了解他们的真实想法，竭尽全力地去满足他们的需求，学生从心理上获得了“解放”，随着时间的

5、延续，师生情谊不断加深，学生也就更加信服自己的班主任，管理起来也就更加容易，有利于形成良好的班级风气。除了情感上的交流，思想上的引导，在班级中我和孩子们一起制定班级制度。其中在班级中每月搞一次评比活动，设立四个奖项“礼仪星、守纪星、勤学星、环保星”。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社会，爱护花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系互相监督，查看。几星期后，再认定各类奖项，颁发奖状和奖品，与此同时，让学生和家

6、长互相监督，发现问题及时教育，这样能大大激励学生的积极性，努力做到最好。为了更加有效的督促学生，激发学生对学习的热情，班中的每个学生根据自身基础情况都为自己制定了一个目标，不跟最好的比，而是各方面都跟自己的昨天比，今天比昨天做的好了这就是进步。在班级文化墙报上，设立了这么一个表格，竖着是学生的姓名，横着是月份，分别要记录每次月考的成绩在年级排名进步还是退步多少名，不写名次，而是用不同的星星代表不同层段，这样通过看星星颜色的变化就知道自己的学习情况，这样即使学习比较差的学生只要达到自己的目标就能得到红色星，孩子们心里也是很高兴的，时刻提醒自己，鞭策自己。要教

7、会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，形成积极向上的班级学习氛围，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。四、在关爱中进步，在呵护中成长高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进

8、生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的