一年级数学上册教案—胡荣启(改正)

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1、授课时间年月日第周星期第节课题第1单元　准备课第一课时　数一数教学目标1.通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。3.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。4.培养学生互相合作的精神和运用数学的意识。教学重点1.教会学生数数的方法，学会按顺序数数。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。教学难点2.会用一一对应的方法比较物体的多少。教具准备教学过程二次备课设定目标，引发需求师：同学们，从今天开始，你们就

2、是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？这些都是数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。教师做示范，带领学生数手指。2.引入课题：这节课我们就来学习数数。（板书课题：数一数）自主研读，自学自悟1.激发观察兴趣。多媒体课件出示教材第2~3页彩图。师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋

3、友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。交流汇报，在教师的指导下，学生说出校园景物。校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、垃圾筒、花盆、同学。(2)还有学生正在向老师问好。(3)校园外有高高的大楼。(4)天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。合作展示，启发促学老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。数数量是1的人和物。师：图上有几面国旗？生：一面国旗。配合学生的回答，课件出示一面国旗，加上圈。师：还有哪些物体的数量是“1”？引导学生答出：“一位老师、一个小花坛、一个足球、

4、……”。老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。教师配合学生回答，贴一面国旗图（课件出示）。师生：一面国旗，就可以用数“1”表示。教师同时在图下边对应贴出数字卡片“1”。教师领读，学生自己小声读。数其它数量的物体。数字“2”的教学过程与上面过程相似。师：小朋友们再数数看，你们又发现了什么？有多少？学生们依次回答：可以用2表示的事物：2个单杠，2个小同学向老师问好，2个小同学在互相问好。可以用3表示的事物：3条凳子，3根跳绳，3个人在踢足球。可以用4表示的事物：4个垃圾筒。可以用5表示的事物：5盆花。可以用6表示的事物：

5、6盆盆景。可以用7表示的事物：7只鸽子。172可以用8表示的事物：8棵树。可以用9表示的事物：一共有9名女同学。可以用10表示的事物：一共有10名男同学。顺学点拨，优化方法数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手要一致才能数对。最后引导学生学会几种数数的方法：方法一：从左往右数。方法二：从上往下数。方法三：做记号：在数过的图形上打“√”，这样不容

6、易落下，而且对以后学习分类、统计很有帮助。基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。认读1~10各数。10个数都数完后，老师逐一板书出1~10各数。先让学生自由读读这些数。同桌互读。集体交流，先找学生从1读到10，再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏：把卡片背面朝上拿好，然后翻一张，看谁很快认出是几，这张卡片就先归谁，最后谁得的卡片多谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。数身边的实物。数身边的实物。师：刚才这幅图上有数量是1的，是2的，是3的……

7、，你身边的人和物哪些是这些数量呢？请仔细观察，看谁说得多。老师引导：几扇门？几扇窗？几盏灯？几枝铅笔？一组有几名同学……可引导学生这样叙述：我有3枝铅笔，用3来表示；一组有5名同学，用5来表示……数数教室中的物体。师：现在我们来找一找，数一数，教室里有什么？各有多少个？可以用哪些数表示。学生找一找，数一数，同桌交流。学习数字儿歌。（课件出示）一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，五棵树，六朵花，七支彩笔，八幅画，九双筷子，十把叉。结合手势理解数字歌中的数。师生一起读一读，数一数。深化迁移，分层提升1.出示两幅画面让学生观察画面上的物体可以用哪些

8、数字来表示，并说一说你是按什么的顺序找的？2.连线。【答案】1.1个小朋友2朵花5朵蘑菇9只蝴蝶红旗——①蘑菇——④小鸡——⑤蜜蜂——⑧小棒——⑨梨——⑩【课堂小结】提问：这节课