学前儿童英语教育活动的设计与组织

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1、第六章学前儿童英语教育活动的设计与组织掌握幼儿园各种英语教学活动类型的特点、作用以及设计与组织技巧等，是从事幼儿园英语教育工作的基本功。学前儿童英语儿歌教学活动一、英语儿歌的特点(二)内容丰富，形象生动（三）简单易记，易于说唱（四）语言精炼，富有韵律美（五）历史悠久，传承异国文化二、英语儿歌在学前英语教育中的作用（一）激发幼儿学习英语的兴趣实践证明，用儿歌来进行英语教学，能调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，是叩开幼儿英语入门教学的有效形式。（三）帮助幼儿深刻持久记忆词汇、句型学习回答助动词"Be，Do，Can"等引起的一般疑问句：

2、（四）帮助幼儿训练口语，克服害羞心理成段的说出英语让儿童体会到成就感，孩子感到心理放松，从而敢于表现和表达。三、英语歌谣的分类（一）游戏歌（二）数数歌（三）问答歌（四）猜谜歌四、英语儿歌教学设计与组织技巧（二）教学方法的选择3．听辨操作法如，在歌曲“VegetableSong”中，幼儿通过先听辨歌词中蔬菜的名称，然后在教师提供的商场背景纸上贴上“carrot，bean，pea，tomato，cabbage，corn，turnip，Frenchbean”，组成一幅美丽的画面。听辨操作法不仅培养了幼儿听的习惯，提高了听力，而且手脑并用，促进了幼

3、儿大脑的发展。5．创作表现法如：幼儿在掌握歌曲“GoodMorning”后，在这首歌的曲调下，把“GoodMorning”改成“GoodNight”就成了一首新歌：“Goodnighttoyou”。同样，在幼儿掌握了“Onetwothree,playwithme,fourfivesix,pickupsticks…”的节奏之后，填入新的词，就成了一首新的儿歌。创作表现法能培养幼儿的创造精神。6．情景表演法利用角色扮演，创造模拟情境。如儿歌《Traffic?lights》：“Red,yellow?and?green，The?traffic?li

4、ghts?are?seen．Red?means?stop．Green?means?go.?Yellow?means?wait，It?shines?in?between．”7．多通道活动法8．全身反应法（三）教学中应注意的问题（四）英语儿歌在学前儿童英语教育中的具体运用2．辅助进行词汇教学如幼儿要学习数字1―10，可以通过歌曲“TenLittleIndianBoys”或是小诗“One,Two,TieYourShoe”；3．辅助进行语法、句型教学（五）英语儿歌在学前儿童英语教学中的运用示例I．英语词汇II．主要活动形式III．活动与建议★情景表

5、演ANewFriendInOurClass活动内容：复习用英语与同伴打招呼、介绍自己，学习句子“Wearegoodfriends”.活动过程建议：教师可以请班里新来的或外班的小朋友站到前面来。★儿歌Friends,Friends,Friends★歌表演HandInHand活动内容：复习单词wecatdogbirdrabbitmonkeyhorsetigerlion活动准备：小动物的图片或头饰若干活动过程建议：1.教师出示图片,复习学过的小动物的单词。2.在复习单词的基础上，边指图片边学说儿歌。3．在学会儿歌后，可以佩戴头饰进行表演。4.教师

6、尽可能将环保意识和关心动物的情感渗透在活动中。教唱歌曲TheMoreWeGetTogether★户外游戏WeAreGoodFriends单元建议：1.利用一日生活的过渡环节欣赏学唱歌曲HandInHand2.在各项活动中鼓励幼儿大胆使用英语互致问候。3.要求幼儿理解人称代词的用法，不强求一定能正确使用。五、英语儿歌的改写与创编（二）问答式（三）猜谜式六、英语儿歌30例（点击下载）第二节学前儿童英语故事教学活动一、英语故事的特点1．重点词语的重复Aduckiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Quack?”Heasks

7、,”Willyoubemyfriend?”“I’msorry.Ican’tplaywithyou.”Theduckreplies.Thekittyissad.Hesaystohimself,“Willnooneplaywithme?”Agirliscoming.““Willyouplaywithme,littlekitty?”Sheasks,”Willyoubemyfriend?”“Yes,Iwillplaywithyou.”Thekittyanswershappily.“Iwillbeyourfriend.”2．词语的替换可以根据幼儿的学

8、习程度和要求，对故事中的一些词语进行替换。如上面故事中的动物可以根据需要换成马、鸡、袋鼠等。如故事ZebraAndHisFriend.这个故事完全可以转换成一个戏剧表演。还可以转