专业导师工作手册·2012级

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1、某某学院专业导师工作手册201_2_-201_3_学年第_一_学期导师姓名某某所属部门设计学院指导班级景观设计12级指导人数288专业导师工作计划开课时间：第2周至第18周，周课时1节；本学期课时数17。班级总人数：28人课程教学目的和要求：1、使学生对景观专业的基本情况及发展有基本的了解，培养他们的学习兴趣；2、熟悉我院开设的专业课程及相互关系，使学生在学习过程中找准自己的定位，从而把握好学习方法；通过学习，使学生能够找准自己专业学习的方向和学习方法，增强对专业学习的兴趣和能力等，使学生能够根据市场需要和自己的特长确立

2、自己的就业岗位目标。目前班级专业学习存在的问题：1、刚由高中阶段转入大学阶段，不清楚大学阶段的学习特点；2、还未开始专业学习，对专业课程的学习目的和方向不明确，对学习方法不熟悉；针对本班级存在问题拟调整学习计划：1、增强学生的专业求知欲望；2、对学生进行专业远景规划教育；3、为每个学生树立专业学习目标；4、建立专业学习目标检验机制。具体实施内容及进度安排：专题一：认识景观专业，第2周，作业：谈谈对景观专业的认识；专题二：学习方法探讨，第3周，论述：以现有教学条件如何加强今后的专业学习；专题三：专业基础课程开设的重要性认识

3、，第5周，作业：论述：结合自身的特长谈谈如何学好专业基础课；专题四：正确认识理论课与实践课的关系，第6周，作业：论述：如何处理本专业理论课与实践课的关系；专题五：专业方向讨论，第7周，作业：论述：你认为自己的兴趣与专业方向的结合点在什么地方？专题六：岗位能力的讨论，第8周，作业：论述：本专业应具备哪些岗位能力；专题七：成立学习兴趣小组，第9周专题八：学习兴趣小组活动交流，第10、11、12、14、15、16周，作业：交流心得；专题九：专业基础课学习心得交流，第13周，作业：交流心得；专题十：课程学习体会交流，第18周，作

4、业：交流心得；签名：杨柳2012年8月27日8专业导师工作记录日期2012年9月4日指导形式全班指导指导学生全体指导内容：1．通过自我介绍的方式与同学们相互认识，初步熟悉；2．介绍景观行业发展概况；3．讲述景观专业在我院开设的情况：往届学生的学习及就业情况，开设的主要课程等。4．以上内容是在校园里边走边和同学们交流完成，指导过程中随时回答学生们的随机提问！日期2012年9月11日指导形式讨论指导学生全体指导内容：学习方法探讨1．介绍自己学习景观专业过程中的心得，启发学生们思考学习方法；2．组织学生自由分组，讨论如何以现有

5、教学条件如何加强今后的专业学习；3．每组选派代表发言；4．布置学生整理讨论心得，写出自己的学习计划。8专业导师工作记录日期2012年9月18日指导形式全班指导结合个别交流指导学生等指导内容：专业基础课程开设的重要性认识1．介绍我院开设的主要专业基础课课程及它们之间的联系，对后续课程学习的重要性；2．围绕专题“结合自身的特长谈谈如何学好专业基础课”与大家进行了讨论，主要是听取同学们对自身的了解；与几位同学进行了交流！日期2012年9月25日指导形式全班指导结合个别交流指导学生等指导内容：正确认识理论课与实践课的关系1．首先

6、听取大家对近几周专业基础课学习的感想和认识；2．提出指导意见；3．与几位同学个别对话，深入交流学习心得：尤其是重点强调了实践课环节的自律、时间的合理安排等！8日期2012年10月9日指导形式全班指导结合讨论指导学生等指导内容：专业方向讨论1．根据行业发展特点和趋势，提出同学们专业学习的几个方向；2．组织大家结合自己的学习情况思考今后的学习方向和侧重点。3．与个别学生交流学习过程中的兴趣和方法等问题，稳定他们的学习情绪，对思想松懈和态度不太端正的问题及时给予了纠正！日期2012年10月16日指导形式全班指导结合讨论指导学生

7、全体指导内容：岗位能力的讨论1．通过讲解实际工作案例和项目案例，启发学生展开景观专业岗位能力的讨论。8日期2012年10月23日指导形式讨论指导学生全体指导内容：成立学习兴趣小组根据前几周的专业指导，帮助大家认识景观专业和分析自己的学习情况，启发学生结合自己的特长和学习计划，成立专业学习兴趣小组。每个小组要有自己的学习目标，各成员分工协作。这个小组可在今后的专业课学习中发挥其潜在的力量！日期年月日指导形式指导学生指导内容；8专业导师对班级的综合评议景观设计1201班在这个学期的学习阶段，整体上表现出大学一年级新生的良好风

8、貌！具体来看，班级学风初步形成，整体的学习自信心和进取心较强，在专业技能、动手实践能力方面都得到了快速提高！绝大多数同学都能树立正确的学习态度，养成了大学学习的良好习惯！整体上养成了一定良好的专业素养，在团队协作、吃苦耐劳方面表现明显！大多数同学都思维活跃，性格开朗，能较好地处理人际关系，心理素质显著提高，独立生活能