新目标英语八年级(上)unit 9 when was he born

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1、新目标英语八年级(上)Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a—2c)说课稿一，教材分析首先介绍教材的地位和作用。本课题为Whenwasheborn?是八年级上册第九单元,本单元主要以我们敬慕，熟知的国际运动员为话题，以人物简历为线索，在七年级和前面第八单元学过的一般过去时态的基础上进一步学习这种时态的使用，尤其是它的特殊疑问句。继续巩固学习一般过去时态和学习几个重点单词的运用，从而学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就。同时进一步提高学生的听、说、读、写综合素质的能力。并

2、对今后其他时态的学习打下基础且降低了学习难度。二，教学目标：1、知识目标：掌握一般过去时态的特殊疑问句。学会运用When,Howlong引导的特殊疑问句。掌握好部分重点词汇：recordsneezehiccupbebornstartdoingsth.stopdoing等2、能力目标：听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。说：能够谈论自己的生活经历。读：能读懂描述杰出文物的对话。写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的小短文。3、德育目标：通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神；多运动、多锻炼

3、的好处；学会感恩。三，教学重点，难点与关键。1、重点：When/Howlong引导的特殊疑问句bebornstartdoingsthstopdoingsth2、难点：能灵活运用以下句型：Whenwasheborn?Howlongdidhe..?Whendidhestart/stop…?3、关键：在于能否突破难关，达到正确运用beborn、start、stop和回答When、Howlong引导的特殊疑问句。四，学情分析：同学们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，unit8则更系统地学习动词过去式

4、的变化及其在疑问句和否定句中3的应用。学生对一般过去时态已很熟悉，这为新知识的学习奠定了认知基础。他们热爱和崇拜乔丹，邓亚萍，贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇以及自己也想将来成为他们那样的名人的梦想，在教学中，教师充分利用学生这一心理，鼓励学生积极探究和努力学习，以使自己将来也名扬天下。为使学生能达到如期的学习目标，教师分析学情大致如下：1．大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创

5、造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发扬团结合作的学习精神。2．农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3．中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其主动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。五，教学组织：为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中来

6、，引起他们情感上的共鸣，我特搜集了一些他们熟悉的明星照片和设计了他们容易完成和愿意参与的活动，同时采用情景法，交际法及“任务型”教学途径并配以多媒体辅助教学。由于对学生的英语基础不甚了解。因此，必须采取分层递进的教学方法。课堂上还用生动的语言、温柔的目光、信任的眼神加强师生间的情感交流；在轻松愉悦、民主和谐的环境气氛中，让学生积极主动参与，使学生产生了强烈的求知愿望。从而亲其师，学其道。同时对每一位（组）学生的发言，都给予积极的评价和适当的奖励，评价中注意理解，尊重学生，让学生从评价中体验成长发展的快乐

7、，受人赞赏的自豪和奋发向上的冲动。教学应从学生感兴趣的问题入手。比如说可以让学生在课堂上谈谈自己的偶像。这样不仅引起了他们的学习兴趣而且也增加了学习英语的真实性。六，学法指导：遵循学生的认知规律，从他们了解的名人（姓名、成就、国籍）――出生年份――对话――游戏-----实际应用和从视频----单词----句子-----对话-----实际运用。采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。多以问答形式出现，训练学生在理解基础上运用英语，在用中学，学中用，学会自己自主推测、发现、归纳、提高，提高自己学习的自主性和

8、学习能力。寓新课改理念于语言教学中。七，教法步骤：(一)、观看新生儿沐浴视频导入新课――Whenwasheborn?(二)、展示谈论：1、展示一些学生熟知的名人照，谈论他们的出生年份以巩固年份的阅读，采用抢答形式以调动学生积极性。再自然地操练Whenwereyouborn?和Whenwasshe/heborn?通过这种操练引出其他人称的运用。并口头询问Whenwasyourmother/fatherborn?针对学生不知道的情景下加以德育教