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《八年级新目标英语（上）Unit_9_When_was_he_born教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Whenwasheborn?I．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocus听Listentoconversationsaboutfamouspeople.说Makeconversationstotalkaboutfamouspeople.读Readarticlesaboutfamouspeople.写Writeaboutfamouspersons.功能句式TalkaboutfamouspeopleWhoisshe?Sheisamoviestar.Whenwasheborn?Hewasbornin1985.WhendidTigerstartgolfing?Ti
2、gerWoodsstartedgolfingwhenhewasonlytenmonthsold.LanguageFocus词汇1.重点词汇national,gold,become,call,kind,grandson,skate,tour,could,song,person,alive,Asia,university,number2.认读词汇bear,international,record,hiccup,sneeze,golf(er),Brazilian,achievement,perform,gymnast,medal,champion(ship),talented,loving,crea
3、tive,outstanding,unusual,violinist,theU.S.(=theUnitedStates),well-known,pianist,hum,piece,accordion,Poland,athlete,tabletennis,management,single,ITTF(=InternationalTableTennisFederation)3.短语too...to...,iceskating,takepart(in),becauseof,majorin语法PassivevoiceHewasbornin1985.AdverbialclauseswithwhenShe
4、becameamoviestarwhenshewasthreeyearsold.Howlong/whenquestionsHowlongdidhehiccup?Whendidhestarthiccupping?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和教材重组1.教材分析本单元以Peopleweadmire为主题，以介绍名人的事迹为载体，展开对Whenwashe/sheborn?Whendidhe/shestart/stop...?以及Howlongdid...?的问答训练。让学生在极大的兴趣推动下去探索名人的生平，从而达到在快乐中学习的目
5、的。最终使学生学会用上述英语句型进行交流。本单元的语法项目仍旧为“一般过去时态”的用法以及“时间点”和“时间段”的表达形式。根据提示书写人物简历是本单元的写作重点。总之，通过本单元的学习，学生能按照一定的时间顺序，从出生、主要事迹等方面谈论人物。SectionA1a是让学生列举自己所认知的体育明星，为本单元接下来实施交际功能训练提供了材料。1b让学生听四段小对话，然后按要求写下四名运动员的出生年份。既训练了听的能力，又初步引出了本单元的目标语言，为下一步的学习奠定了基础。1c是对学生口头表达能力的训练。在此步骤中，初次以文字形式出现了本单元的目标语言Whenwassheborn?。此处以Den
6、gYaping作为示例，引导学生如何用目标语言进行对话的编造与表达。2a又是一个听力活动，让学生听一段较长的对话，按要求填写howlong栏的内容。而此处听力所使用的目标语言是Howlongdid...?。2b同样是个听力活动，所选用的材料与2a相同,但此处要求学生填写的是started和stopped两个栏目。同时，与此相对应的语言项目是Whendid...?。而2a和2b的听力活动又为2c的活动打下了基础。2c给学生提供了口头训练的机会，有了2a和2b的铺垫，2c的对话就水到渠成了。此处先以CharlesSmith为例，展示了本单元第二个目标语言:Howlongdid...?和Whendi
7、d...?。在要求学生根据2a表格内容填写对话的基础上，进一步要求学生用DonnaGreen的内容自编对话进行交流。3a给学生提供了读写的机会，让学生A和学生B分别读不同人物的简历，在理解大意的基础上按要求填写表格。既训练了阅读理解能力，又为下一步骤提供了交流材料。3b设计了一个口头训练。在学生A、B分别填写了自己的表格后，让他们就表格中的内容相互交流信息。该处使用的目标语言为：Whois...?
